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1、北师大版小学语文第一册电子备课上学了教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。上学歌主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。本课要求学生识字12 个。教学目标1. 在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。2. 识字：认识 12 个生字，进行渗透性识字。3. 口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。4. 培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。课时安排 ：课时第一、二
2、课时教学准备 ：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象， 上学歌录音、生字卡、实物投影仪教学过程：一、导人：1. 伴着上学歌的录音播放孩子们第一次进校时的录象。2. 让小朋友随意地说一说自己当时的感受。3. 引入：从这一天开始， 我们就是学校的主人啦！ 今天我们就来认识自己的学校， 好吗？二、 新课教学1. 自主认识学校：（）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。（）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。2. 自主交流：（）提问： 在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（）简要评析
3、在实际中的口语交际情况。（）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？（）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？、学习生字（）出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你认识吗？（）结合介绍学校的教学课件， 出示一些地点的名称， 如：一年级3 班、厕所、演播厅（）请小老师带着大家读一读。（）出示课本中“上学了”图。（）提问： 我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校， 我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。（）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师（）带学生摆字卡认字。、抽读字卡。三、课后参与学习活动第 1 页共 86
4、页放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？第三课时教具准备：实物投影、生字卡教学过程：一、导入：1实物投影出示： “丁丁和小朋友们认识语文书”图。2引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。让我们和小朋友一起认识语文书吧！二、新课教学：1自己翻看语文书吧！2请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？3请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？（预测：如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。 ）4小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地爱护书呢？下面请小朋友来表演一下。5练习：请小朋友们用正确地
5、翻书方法，找到老师说的页码。（也可请一位小朋友们来说个页码，大家找。 ）6提问：你知道“目录”有什么用吗？7讨论：大家的书都一样，我们要怎样区分呢？（预测：如果除了“写上名字”孩子们还说了很多种方法， 都要鼓励他们动脑筋了， 这个问题的答案不是唯一的，也许孩子们会想出更为巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子爱护书籍，不要在书上乱画。）8讨论：我们应该怎样爱护课本呢？9跟着录音学唱上学歌，读一读歌词。10学习生字：“小老师”教学生字：语文、书包三、课后参与学习活动：向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把上学歌唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。第一单元字与画教材分
6、析：字与画 是本册教材第一单元，教材主要安排了幅图画，以及与图画相关的个生字， 它形象地再现了图画与汉字之间的联系通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣教学目标：一、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。二、利用图画，认识个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。第 2 页共 86 页三、能用正确的姿 。四、能听懂老 的要求，能 清楚地指出字形的区 。第一 教学准 ： 物投影 、生字卡片教学 程：第一 一、学 正确的 姿 1 播放 件：丁丁 ：小朋友，大家好！我是大家学 的伙伴丁丁。你知道 把金 匙代表什么 ？ （生 后， ：金 匙能帮助我 培养良好
7、的学 ，掌握好的学 方法，解决学 中的困 。 ）2 金 匙今天要告 我 什么呢？播放 件2（ 姿 ，句子： 姿 一定要正确）指 学生 察 件，想一想，我 在 的 候 怎么做？（身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿 ， 稍向后 斜， 本与眼睛保持一尺的距离。）二、 入， 1 同学 把 翻开到第7 ，学 丁丁的 子， 做好 的姿 ， 第一 元 ：字与画。2 小朋友， 了 元 ，你想知道什么呢？三、指 看 ， 字1 出示 1， 同学 察第一幅 上画的是什么？（中 是太阳，右上方是古代人写的 字）（ 1） 你知道太阳 有一个名字是什么 ？（日）（ 2） 个日字和 上的太阳有什么相似的地方？（ 3） 教
8、 口溜帮助 字形： 一圈光芒 四方， 只把火球横中央。（ 看字 ）（ 4） 小 ：太阳又叫“日” ，“日”字的形状与太阳的 子多像呀。2 出示 2（ 1） 同学 察第二幅 上画的是什么？猜猜 旁 是什么字？（生 ，互 ）（ 2）找找 中哪一部分与 字中的哪一笔相似？ 学生指 怎么 个字的？（山字的外形好莱 似隆起高 的山峰， 中画的三座并排的山峰，中 高，两 低，山字的形状和它一 。 ）（ 3） 小 ：小朋友， 字的 构多有趣，只要你 真 察、思考，不 能 它 会知道它的意思呢。3 件展示另外六幅 （ 1） 察 画， 一幅自己喜 的 ，告 大家 上画的是什么？（到前面指着 ：一 明月，一条小河
9、，一堆柴火，一 石 ，一方稻田，土上 了幼苗）（ 2） 指名到前 找出与 相 的生字卡片 在 。（ 3） 看 猜猜它旁 的字 什么？（自己出声 ）（ 4） 指名 ，愿意 的一起 ， “开火 ” （多种方式，熟 每个字）4 指着 怎么 住 个字。5 同学 喜 交朋友 ？ 些字呀可喜 交朋友了，我 帮它找找朋友好 ？例如：“水” ：海水、河水、自来水、汽水、冰水水杯、水 水 、水 第 3 页共 86 页四、巩固练习，激发兴趣1 看图读生字，看谁读得又对又快。2 识字游戏：找朋友。五、总结知识，提高能力小朋友，这节课我们在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？第二课时教学准备：实物投影、生字卡教学过
10、程：一、复习导入，激发兴趣1 课件出示：“日月水火山石田土”8 个字，顺着读、倒着读、打乱顺序读2 课件出示：“日月水火山石土”8 幅画，把上述8 个字发给个小朋友，做汉字与图画交朋友的游戏。二、观察图画，认识汉字1（多媒体出示教材第 6 页上的 9 幅图及汉字），同学们请看大屏幕，下面以小组为单位讨论一下， 图上画的是什么， 猜猜图旁边的字是什么？看哪个小组猜得最准？讨论完了，选一名代表汇报学习情况。2谁愿意起来说说上面的三幅图？（生自由发言）这位小朋友真聪明，他不仅说出了图上画的是什么， 还猜出了图旁的字， 这是他们小组集体的智慧， 我们用掌声鼓励一下。小结：每个人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是
11、我们今天所学的“口” ，眼睛就是“目” ，同学们自己动手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。3 谁愿意说说中间的三幅图画？（生自由发言）谁能到讲台指着图画和文字说出图画中的哪一部分与字的哪一部分相似？小结：小朋友真聪明， 能把字与画联系起来认识了。你知道 “禾”指什么吗？ （生讨论，师总结： “禾”就是长在地里的庄稼，如：稻子，小麦，玉米等）4 谁愿意说说下面的三幅图画？（想说就说）5 我们来观察一下“马、鸟、鱼”这三个字，我们的祖先刚开始写它们的时候和其它字一样总是画形，后来人们觉得这样写非常麻烦，于是渐渐地就演变成了今天这个样子了，写起来就方便多了。上面的几个字也是这样， （学生观察每个字的演变过程，
12、师做适当指导。 ）三、给生字找朋友1同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。2四个人为一组，交流，看谁为字宝宝找的朋友多。3谁向大家介绍你的字宝宝的朋友四、巩固练习，激发兴趣1“叫名字”游戏。 （多媒体显示9 个字）这会儿，9 外字宝宝都在这儿， （师点击生字后，生字变红）现在这个字宝想出来了，它叫什么？谁叫对它的名字，它就会夸夸你呢，谁来试试？2“送字宝宝回家”游戏（多媒体显示课本上的图）（ 1） 图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？（ 2）谁愿意将这些字宝宝送回家？ （将准备好的生字卡片发给学生， 上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。五、总结评价，提高兴趣第 4 页共 86 页今天我 得真快 ， 学 字是件有趣的事情， 在我 把九个 字 回家 爸爸 听。第二 元学写字教材分析：本 元 学生了解写字的意 ， 笔画、笔 、田字格，学 拿笔的姿 ， 学生学 写字做准 。教材安排 字；我、学、写、字、笔、皮、用、心， 五种基本笔画：横、 、撇、捺、点。 一首儿童 写字很有用 ， 首 很浅 ， 学生 后知道学 写字很有用。 后 了一个 ： 一 ，写字有什么用？ 学生明白写字的意 。教学目 1 、通 本 元的学 ，激 学生写字的 趣。2 、 字，会写田字格里的生字； 田字格；初步知道什么是笔画、笔 。3 、在
