《语文A版六年级下册语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文A版六年级下册语文教案（85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 少年闰土一2 我的老师单选读一小橘灯元语文乐园一6 这个奇妙的世界第 7 养花三 8 春蚕单选读三童年的发现元语文乐园三12 赣南游击词第选读五鸡毛信（一）五选读五鸡毛信（二）单元语文乐园五16 学弈第 17 景阳冈七18 将相和单选读九黛玉初进荣国府元语文乐园七3 黄果树听瀑第 4古诗二首（竹枝词 江南春）二5 迷人的青海湖单选读二凡尔赛宫元语文乐园二9 张潇洒10 词二首（渔歌子 如梦令）第11 指尖的世界四选读四暑假单元语文乐园四13 八女投江14 秋天的怀念15 永生的眼睛第 选读七我不再是小孩子了六（一）单选读八我不再是小孩子了元（二）语文乐园六第八单元第一单元：1 少年闰土
2、 2 我的老师选读一小橘灯语文乐园一1 少年闰土教学目标1. 运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3. 抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。4. 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。5. 用较快的速度阅读课文。教学重点有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。第 1 页共 74 页教学难点理解文中含义深刻的句子。教学准备1. 旧宅院图、 看瓜刺猹图 、讲趣事情景图、离别图。2. 本课相关字词、重点段落字幕。3. 相关乐曲。教学时数2 课时
3、教学过程第一课时一、导入新课，激发情感（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在我 的脑海中 - 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1. 初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）2. 这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）二、快速读文，整体感知1. 同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文， 注意读准生字新词， 看看
4、课文先写什么， 接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。2. 学生默读课文。3. 检查生字新词。（1）读一读，并口头组词：闰胯匾獾俐汛秕猬（2）给下面的词语找正确的解释，连线：词语：其间无端素不知道如许希奇单知道词义：只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故4. 理清课文内容。（板书：回忆初识相处离别）三、再读课文，感悟形象1. 在 回忆 初识 相处 离别 这四部分内容中，你印象最深、最感兴趣的是什么？为什么？2. 集体交流。3. 这四部分中，哪部分写得最详细？（ 相处 ）4. 我们先来学 相处 这一部分。朋友在一起，总有说不完的话，聊不完的事。现在就请同学们先把闰土和 我 的对话找出来，读一
5、读，读准字音，读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。5. 学生自由找、画，自读感兴趣的段落，然后与其他同学交流。6. 集体交流。（1）学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事， 教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。 然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报，适时引导、提问。（2）教师小结。第 2 页共 74 页四、作 1. 抄写生字新 。2. 熟 文， 累自己喜 的段落。画出不理解的 句。提出不懂的 。第二 一、品 文，深化形象1. 土和 我 短 相 ， 了哪些新 有趣的事？2. 些事 我 ？听 ？ 些真是 - （板 ：希奇事）3. 哪件事
6、我 留下非常深刻的印象？ 什么？4. 找到 看瓜刺猹 的相关段落， 想， 得哪个地方有意思就多 几遍，在旁 作批注。5. 出示字幕，集体交流：学生先 自己感 趣的句子， 理由，再 着朗 。6. 老 引 学生深入体会， 有感情地朗 ： 我 的好奇月夜的静 我 的担心 土 作的敏捷 猹 的伶俐（注意肯定学生的独特体 ）7. 出示 土 我 趣事的情景 。 是文中的 我 ？ 什么？8. 想象一下他 的情景， 用 来描 一下 土当 是怎 的，我又是怎 听的。9. 同桌分角色 一 朗 ；推荐同学分角色 ；分 分角色 。10. 教 小 ：多么机智、多么勇敢的少年。听着 土的 述， 我 的心已 到海 的瓜地，
7、 然并没有 眼 到， 但 土看瓜刺猹的情景已深深印在我的 海。11. 再出示第一自然段字幕，学生有感情地朗 。二、突破 点，再 土1. 令人 忘的何止是 看瓜刺猹 件事， 雪地捕 海 拾 看跳 儿 ， 有太多太多 真是 - （板 ：无 无尽）2. 我 一起去分享他 的快 吧。教 ：在沙地上，下了一 大雪夏天，我 来到海 潮汛来 3. 从 些事里，你又看到了一个怎 的 土呢？4. 多么精彩 神的 呀，一个机智勇敢、 多 广、 明能干的 土是呼之欲出呀。 我 听了 土的 ，又有什么感受呢？5. 看第 16 自然段，你 懂了些什么？有什么不懂的 ？6. 出示旧宅院 ， 教 旁白：庭院深深，高 立，
8、就是四角的天空。当 土在干那些希奇事 ， 我 又在什么地方，干些什么事呢？引 学生用 当 土在，我在 的句式 。7. 引 第十六自然段。面 土，我不禁 出 的感 ： 啊！ 土的心里有无 无尽的希奇的事8. 教 小 ： 位新朋友，他的心中有着（看黑板） 无 无尽的希奇事 ， 位与众不同的新朋友和他 的那些希奇事，深深印在我的 海，久久 之不去。9. 再出示 看瓜刺猹 ， 学生配 朗 。三、展开想象，丰富 土形象第 3 页共 74 页1. 与闰土相处了一个月， 我 与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了，当时会有怎样感人的情景呢？请同学们看图， 想象一下， 我 和闰土分别时会说些
9、什么。2. 谁能结合图中人物的神态、动作说一说。3. 课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。四、回顾全文，丰富积累1. 学生选自己喜欢的段落练习背诵。2. 教师小结。五、推荐读物，拓展阅读三十年过去了， 我 和闰土再次相遇，闰土的一声 老爷 让 我 大吃一惊。请同学们课后阅读鲁迅的小说故乡全文，然后交流一下你们读后的感受或体会。六、作业1. 选择自己喜欢的段落背下来。2. 摘录描写闰土外貌的句子。练习抓住人物外貌特点写一段话。2 我的老师教学目标1. 运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3.
10、 联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情。4. 学习本文用平实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。5. 继续练习用较快的速度阅读课文。教学重点1. 从平实的语言中体会浓浓深情。2. 学习本文用平实的语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。教学准备字幕：作者简介；我的老师中写另两位老师的片段；生字新词；练习题；第 8 自然段；我的老师原文结尾；伴读的轻音乐。教学时数2 课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，在你从幼儿园到现在的学习生活中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？二、介绍作者魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难
11、的条件下，读完了平民小学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东第 4 页共 74 页方等。我的老 一文是作者于 1956 年 9 月 29 日 教 所写的回 性散文。 我 去文章中看看作者如何叙写自己最 忘的老 。（板 ）三、初 文，整体感知内容 同学 用 快的速度 文，画下生字新 ，要求 准字音， 句子，想想 文中哪个 最能表达我 蔡老 的感情？哪两个 最能表 蔡老 的品格？1. 学生自 文。2. 生字： 一 ，并口 。芸痣 褪（卜）3. 个
12、 同学 文，注意 准字音， 句子（可抽 生字新 多的段落）。4. 忘 最能表达我 蔡老 的感情； 温柔 美 概括了蔡老 的特点。四、再 文，理清文章脉 1. 同学 再 文， 着 文 着 忘 具体写了哪几件事。其中，哪几件事写出了蔡老 的 温柔 美 ？注意 清具体的 、 地点、人物、事件。2. 学生自 文，然后交流意 。3. 集体交流。（本文共 叙了 7 个生活片段：蔡老 假装 怒（ 内）； 外，老 教我 跳舞；假日，老 我 察蜜蜂；平 老 教我 ；我 看老 写字（我 老 的依恋）；校内，老 排除小 ；假日，我梦里 。其中主要写出蔡老 的 温柔 美 。）五、 文，体会人物形象1. 同学 先 1-4 个生活片段， 你从中 出了什么？在旁 ，写写自己的感想或 ，然后再 有感情地朗 。2. 学生自 ，然后同学 交流。3. 集体交流。 学生充分 感受， 有感情地朗 文。交流 程中，可指 学生 真体会下列句子：（1） 有一次，她的教鞭好像要落下来。我用石板一迎，教鞭 地敲在石板 上。大伙笑了，她也笑了。（画 的 表达了什么 的感情？）（2）我用儿童狡猾的眼光察 ， 她 我 ， 并没有存心要打的意思。 （狡猾
