《教科版小学语文二年级上册全册教案六单元《能说会写》看连环画讲故事教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学语文二年级上册全册教案六单元《能说会写》看连环画讲故事教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、能说会写看连环画讲故事教学设计黑河市第六小学韩雪松备课提示一、这次口语交际的形式是讲故事。教科书由一组连环画组成。连环画共5 幅图，表现的是小老虎和小老鼠通过几次比试本领， 认识到自己既有超过对方的长处， 又有不如对方的短处，进而体会到“尺有所短，寸有所长”的道理。二、既然是看连环画，讲故事，那么就要通过观察图画和体会人物的对话，了解故事内容，教给学生看连环画的方法，引导学生发挥丰富的想像讲故事，并把故事讲完整、讲生动。三、在学生阅读的时候要求其认真审题， 想像必须是独特的， 而且在表达时要体现出真情实感。教学设计第一课时一、情境创设。导语设计：今天，老师给大家带来两位新朋友， 我们快来认识一
2、下吧。 它们之间还发生了一件很有意思的事呢！想知道吗？快来看这几幅连环画吧！这节课我们进行口语交际看连环画，讲故事。二、操作建议。整体思路。创设情境出示连环画观察连环画（观察方法）练习讲故事汇报总结评价。重点部分：1. 引导学生看连环画，教给学生观察图画的方法。让学生先从整体上了解连环画表现的大意，然后再一幅一幅连起来看一看，看的时候要注意图中人物的表情、 动作并结合人物的语言体会图画的意思， 最后把连环画所要表达的道理弄清楚。2指导学生逐图仔细观察，自由练说。第 1页共 4页（）自主练说。（）同桌互说互评。（）小组合作练习。一人说，大家提意见或建议。（在此环节中教师要引导学生展开丰富的想像，
3、广开思路，张扬个性。鼓励学生把自己要说的意思用清楚、明白的话表达出来。）3. 分组表演，师生评说，评选“最佳表演组合”。学生自由选择角色，分成“小老虎队”和“小老鼠队” ，每队出一名队员进行表演。教师先为其表演创设适当的情境，并对表演的同学和其他同学提出如下要求：（）根据自己的理解，发挥丰富的想像，加上适当的表情和动作进行表演。（）认真听，仔细看，对同学的表演作出自己的评价。(此环节可进行几组表演。教师要适时对学生的点滴进步和创新给予鼓励和认可，努力让每个学生在交际中感受到成功的喜悦 )三、例文例话。较 量小老鼠蓝皮和小老虎斑斑是一对好朋友。 可是小老虎斑斑总是自以为是， 觉得自己比弱小的蓝皮
4、本领大得多， 很是看不起小老鼠蓝皮。 这一天，他们决定进行一次较量，看看谁的本领大。斑斑力气大， 轻松地举起了一块足有百斤重的石头，小老鼠蓝皮惊得瞪大了眼睛， 差点儿喊了出来。斑斑得意洋洋地对蓝皮说：“怎么样？我力大无穷吧？你能吗？”小老鼠蓝皮心想：我可不能让这个大傻个看扁了，我爬树的本领可是一流的。于是，他轻蔑地笑了笑说：“你就会使傻劲儿。真是头脑简单，四肢发达。看我的！”说时迟那是快，眨眼间，蓝皮已爬到了一棵几十米高的树上，小老虎斑斑看着蓝皮灵敏的爬树动作，惊得目瞪口呆， 心里想：没想到，这只小老鼠个头虽小，爬树技术却这么好。这时，蓝皮回头笑着对树下的小老虎斑斑说：“爬树你比不过我吧！ ”
5、斑斑想：我可不能输给这个小个子。比什么呢？对！过河。斑斑凭借自己良好的水性和个高的优势，第一个游过了小河， 他对还在河中心拼命游的蓝皮说：“你爬树比我强，那过河呢？”蓝皮可不示弱，说：“那咱们来钻山洞！ ”蓝皮身材娇小，很轻松地从窄小的洞口钻了进去。可身材魁梧的斑斑说什么也钻不进去，急得团团转。 过了一会儿，蓝皮从另一端的洞口探出了头。他笑着对垂头丧气的斑斑说：“这就叫尺有所短，寸有所长。”小老虎斑斑听了蓝皮的话，羞得满脸通红，对他说： “蓝皮，对不起。我平时不应该用自己的长处和你的短处比。你能原谅我吗？”第 2页共 4页蓝皮笑着说： “没关系！咱们还是好朋友。”第二课时写写自己的优点和不足备
6、课提示本次写话内容的设计是口语交际话题的延伸和扩展。教科书由一幅图和一段话组成。图画表现了文文和龙龙对优点和不足的态度，明确了本次写话的内容；文字明确了写话的要求：1像龙龙那样找一找自己的优点和不足；2举几个例子写出来。教学时要引导学生先说后写。同学合作把自己的优点与不足说清楚，并举出实例，然后再把自己想说的意思清楚、明白地写下来。 通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学习正确评价自己和欣赏别人。 培养学生能把自己想说的话比较清楚、 明白地写下来。 学习评价和修改自己与别人的写话。教学设计一、情境创设。导入设计。同学们，我们的学习伙伴龙龙和文文再说什么呢？我们快来听一听。二、操
7、作建议。整体思路。 看龙龙和文文的对话说优点和不足（与同学合作） 汇报评价写话讲评。重点部分：1同桌 (或伙伴 ) 互说自己的优点与不足，互相评价。2推荐几名同学在全班说说，师生评价。（教师在此环节可相机点拨指导，为学生写话提供一些启发，如优点缺点要分开说，要有具体实例等等，并要适时引导学生学会欣赏别人的优点，有意克服自己的不足。）3写话。学过的和会写的字要尽量写汉字， 不会写的可暂时用拼音代替。 教师要指导学生把语句写通顺，把意思表达明白，并尽量正确使用标点符号。4学生读写话，师生评议。第 3页共 4页5同桌互相评价和修改写话。6总结。(1) 同学们的表演 (主要是自我评价方面 )。(2) 本次写话的收获。课后反思：第 4页共 4页
