《苏教版数学五年级下册第八单元总复习教案(表格式)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学五年级下册第八单元总复习教案(表格式)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八单元整理与复习教学目标：1. 使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b 和 xa=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。2. 使学生理解公倍数与最小公倍数、 公因数与最大公因数含义， 能在 1100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100 以内数的公因数和最大公因数.3. 使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。使学生通过复习，能正
2、确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力4. 通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。5. 使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。6. 使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点7. 使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系
3、，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。8. 使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。教学重点：1、会列方程解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系， 能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。3、正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。4、进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆
4、的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。5、能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。教学难点：1、进一步体会数学知识和方法的内在联系2、能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题教学课时： 4 课时第1课 时复习“方程、因数与倍数”第1页共9页教学内容：教科书第112 页整理与复习（数的世界）第1 6 题。教学目标：1. 进一步理解方程的意义， 能正确地解方程； 进一步理解因数和倍数， 正确求两个数的最大公因数和最小公倍数。2. 体验互相交流和学习的乐趣，感受数学学习的意义和价值，增强学好数学的信心。教学重点：理解方程的含义，能正确地求出方程的解。教学难
5、点：正确地找出两个数的最大公因数和最小公倍数。教学准备：课件执教时间：（ 1）_年 _月 _日（ 2） _年 _月 _日教学环节备注一、知识系谈话：本学期我们学习了哪些关于方程的知识？怎样求两个数的统整理公倍数和公因数？师生共同讨论。这节课我们就来复习这两部分的知识。（板书：方程、公倍数和公因数）二、查漏补缺训练1. 师：看到板书，你能想到哪些知识和问题？学生在小组里讨论、交流。2. 指名回答，教师引导并板书。(1) 方程：方程的意义，方程和等式的关系，等式的性质。(2) 公因数和公倍数：最大公因数和最小公倍数的含义，求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。对个别学生再进行提问，强化对知识点的
6、掌握和理解。3. 完成教材第112 页“整理与复习”第1 题。(1) 学生独立思考。(2) 指名口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？4. 完成教材第112 页“整理与复习”第2 题。(l) 提问：我们在解方程时，是根据什么解的？(2) 谁能说说什么是等式的性质？(3) 学生独立完成解方程的过程。(4) 集体交流。5. 完成教材第112 页“整理与复习”第3 题。指名读题，说说条件和问题。提问：题中存在怎样的数量关系？根据数量关系列方程解答。6. 完成教材第112 页“整理与复习”第4 6 题。引导学生读题，理解题意，再说说题中的数量关系和解题过程。第2页共9页三、综合运1.完成教材第 112
7、页“整理与复习”第7 题。用提升(1)学生观察这些数有什么特点。提问：下面各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数？(2) 分别找出每个数的因数、倍数和最小公倍数。2. 完成教材第112 页“整理与复习”第8 题。引导学生思考并交流：每组数有什么特点？怎样找最大公因数？怎样找最小公倍数？点拨：倍数关系的两个数：最大公因数是较小数，最小公倍数是较大数； 公因数只有1 的两个数： 最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积。四、总结1. 今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？2. 课堂作业：练习与测试第 101 页3. 家庭作业：数学补充习题第82 83 页教后反思第 2课 时复习“分数
8、的意义和分数加、减法”教学内容：教科书第112 113 页整理与复习（数的世界）第7 17 题。第3页共9页教学目标：1. 进一步理解分数的意义和基本性质，并能熟练进行通分和约分，能正确地计算分数加、减法，并能解决相应的实际问题。2. 积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数学与实际生活的联系，树立学好数学的信心。教学重点：能根据分数的基本性质进行约分和通分，运用分数的相关知识解决简单的实际问题。教学难点：运用分数的相关知识解决简单的实际问题。教学准备：课件教时间：（ 1） _年 _月 _日（ 2） _年 _月_日教学环节一、知识系统整理二、查漏补缺训练三、综合运用提升备注提问：谁来说说本学期
9、学习了哪些关于分数的知识？揭题：这一节课我们一起来复习分数的相关知识。（板书课题）1. 完成教材第113 页“整理与复习”第9 题。(1) 学生独立完成填空。(2)3 表示什么？还可以表示什么？指出：3 表示把单位 “ 1 平均443 。分成 4 份，表示其中的3 份；也可以表示一个数量是另一个数量的4(3) 提问： 6 是 8 的几分之几？2. 完成教材第113 页“整理与复习”第10 题。(l) 学生独立完成填空。(2) 指名回答。(3) 追问： 1 是 8 的什么？ 8 里有几个这样的分数单位？999(4) 你是根据什么进行约分的？3. 完成教材第113 页“整理与复习”第11 题。学生
10、完成后指名说说是怎样填写的。提问：整数怎样化成假分数？分数与除法的关系是什么？你能用字母表示吗？4. 完成教材第113 页“整理与复习”第12 题。(l) 提问：你准备怎样比较每组数的大小呢？(2) 指名说说你是怎样比较每组数的大小的。5. 完成教材第113 页“整理与复习”第13 题。指名学生说说每两个单位之间的进率。追问： 36 分怎样化成以时为单位的数？转化时要注意什么？教师提示：结果要用最简分数表示。1. 同分母分数加、减法的口算。(1) 出示口算题。3317722137788151555第4页共9页四、总结教后反思921794123137-20-9-30-720930(2) 说说计算
11、时要注意什么。 （提醒学生将计算结果化成最简分数。）2. 完成教材第113 页“整理与复习”第14 题。(1) 观察一下，每一题有什么特点？(2) 可以用比较简便的方法计算吗？(3) 学生独立完成计算。(4) 集体交流。说一说能简便计算的，分别应用了什么运算律；不能简便计算的，运算顺序是怎样的。3. 完成教材第113 页“整理与复习”第15 题。指名读题。提问：你能用简便方法进行计算吗？4. 完成教材第113 页“整理与复习”第16、 17 题。提问：题中的数量关系是什么？把什么看作单位“1”？(1) 理解题意：借助地图让学生了解“陆地”、“海洋”、“七大洲”。(2) 提问：是把哪个量看作单位“ 1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？(3) 学生完成解答。(4) 集体交流。1. 今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？2.课堂作业：练习与测试第102 103页3.家庭作业：数学补充习题第84 85页第3课 时复习“圆”教学内容：教科书第114 页整理与复习（图形我国）第18 23 题。教学目标：第5页共9页1. 进一步理解并掌握圆的特征，能正确计算圆的周长和面积，能解决与圆相关的简单的实际问题。2. 通过练习，
