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1、三位数除以两位数教学目标：3在对自己和他人计算分析的过程中1在计算的过程中， 学生探索在 “四增强辨析、归纳的能力。舍”法试商的基础上， 学会调商的方4在实际问题的解决中进一步体会感法。并能运用这种方法进行三位数除受到计算的作用。以两位数商是一位数的计算。教学重点、难点：2让学生在不断调商的过程中，养能学会用四舍的方法试商后进行调成主动探索、互动合作的良好的学习商。习惯，培养克服困难的意志。教具、学具准备：小黑板教学过程：教学设计设计意图一、出示对比题，在辨析中掌握新的方法。让学生在解答具1三（ 1）班新买了 43 本书，学校图书室新买了 252体问题的过程中进本书。图书馆买的新书本数是三（
2、1）班的多少倍？一步体会计算的作2四（ 1）班有 34 人，到图书馆共借书272 本。四（ 1） 用，更为重要的是这班平均每人借书多少本？里的两道题目的设（1）两题同时出现，学生自己独立分析， 列式解答。置就是为了引起学（2）教师巡视，及时掌握情况。生的认知冲突， 但又（3）学生做完以后， 可以先在小组里说说， 自己是能体会到知识之间怎么想的，为什么这么想？的联系。要鼓励学生(4) 重点在学生讲述 272 34 的思考过程时，要追用自己的语言来描问学生先是把除数看成几来试商的，商后发现了什么述自己的发现。 教师情况，再怎么做的，又是怎么样的情况？要在这里鼓励学生（在这里追问的目的是让学生能比较
3、重视试商的不要在试商的过程过程，让学生明白有时是需要调商的。 ）中急躁，要耐心细致（5）让学生把 25243 与 272 34 的计算过程进地进行调商， 使得计行比较，发现有什么相同点和不同点？算能够正确。 并多表第 1页共 2页相同点：都把除数四舍看作整数来试商。扬认真计算的同学，不同点：第一题试商下来能够减。通过这里引领式的第二题试商下来比被除数大，要重新评价方式让所有的调商学生树立良好的计可以用验算来保障计算的正确性。算态度，形成良好的计算品质。试商和调商的过程对学生的口算能力要求较高，可以教学生在草稿上做一些简单记录，扶持他们进行口算。二、知识形成性练习1数学书第 9 页第 1 题想想做做学生自己根据已有的试商情况进行调商，让学生在练习调商之后把正确的结果算出来。中进一步掌握试商在计算的时候口算一定要正确，可以借助草稿纸记调商的方法， 提高计录一下，能力强的同学可以记在心里。算的能力，养成良好2想想做做第 2 题改错的计算品质。（1）学生独立找错，改正。（2）交流想法，归纳方法。三、课堂作业想想做做第 3、4 题学生独立完成，如果能当堂完成就及时反馈计算正确的情况。第 2页共 2页
