《苏教版四年级上册数学教案射线、直线和角1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级上册数学教案射线、直线和角1教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、射线、直线和角的认识教学目标 ：1. 让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分射线、直线和线段；了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。2. 让学生加深对角的认识， 并结合角的图形认识表示角的符号， 知道角的记法和相应的读法。3. 让学生能积极的参与学习活动，发展空间观念，并获得成功的体验。教学重点： 认识射线、直线和角。教学难点： 理解“无限延长”及相互间的联系，认识角。设计理念：本课设计了一系列的与生活实际相联系的观察、操作等活动，让学生自主认识射线、直线和角。培养学生的自主学习能力和抽象概括能力。教教师活动学生活动修订栏学步骤一 、课件出示香港夜
2、景情境图。 提学生回答。（可能会说创 设问：美不美？美在哪里？出灯光的美丽。）情境 ，激 发兴趣二 、师说明：这些光线可以看作是学生看书第 16 页。探 究射线，射线是怎么得到的呢？新知同时板书 : 射线1. 认识 课件演示把线段的一段无限观察联想射延长，得到一条射线。和同桌说说什 么是 射线线。提问：怎样画射线？学生试画射线，进一步提问：我们以前学过直线， 直体会“无限延长”。线是怎么得到的呢？同时板书 : 直线看书后回答。怎样画直线呢？第 1页共 3页画一画，体验两端无限2. 认课件演示把线段的两端无限延长识 直延长得到一条直线。线同桌同学相互说一说，师提问：射线、直线和线段相直线是怎么得
3、到的呢？比，有什么不同，有什么相同？小组讨论后交流。小结并完成板书练习：想想做做第1 题判断3. 联 教师点一个点，你能经过这一系 与点画直线吗 ?你能画多少条？任意点一点，再过这一区别如果要经过两个点呢 ?能不能点画直线。指名板演。也画无数条？画画试试。板演，只能画一条。在生活中常常应用两点确定一条直线的知识。课件出示情境图学生交流、举例。4. 两点 确点 A、 B 两点，你能把这两点定 一用线（曲直随意）连结起来学生演示几种连结画法条 直吗？（应该有曲线和直线）线谈话，这些线中哪一条最短？思考、判断。小结：连结两点的线段最短，同桌合作任意 点两 个这条线段的长度叫做这两点点，互相量两点间的距间的距离。离。过一点画两条射线。点一个点，从这个点起画两条画一画后回答5. 认 射线，能画成什么图形？识 两板书：角说说角是怎样的图形。点 间课件演示角两边射线延长、 缩学生体会。第 2页共 3页的 距短。回忆并回答离还记得角各部分的名称吗？看书了解。角有专用的记法和读法。 你想给自己画的角标一标、了解吗？读一读。6. 进一 步认 识角三 、完成想想做做 3。独立思考。集体交流。巩 固提高题：从一点起画4 条射画一画，数一数。练线，共能组成几个角？习。四 、谁愿意总结一下这节课评价总结。评 价我们共同学习了哪些知识？总你们的收获是什么？还有哪结。些疑问？教后反思：第 3页共 3页
