《小学四年级数学第七册第四单元完整教案第四单元课题：积的近似值》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级数学第七册第四单元完整教案第四单元课题：积的近似值（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：积的近似值教学内容：教科书第90 页的例 5 及“做一做” ，练习二十一的第14 题。教学目的：使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。教具准备：教师在小黑板上画出下面的表格，以备复习时用。教学过程：一、复习教师出示准备好的小黑板，说明按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。指名让学生回答。在回答过程中，可让一、两个学生说一说怎样用“四舍五入法”求一个小数的近似数。二、新课1学习例5。教师：“在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五入法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就学习求积的近似值的方法。 ”出示例 5。指名读题，说
2、计算方法，列式。教师板书； 0.667 492让一名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上独立计算。集体订正后，教师提问：人民币最小的单位是什么?” (分 )“用元为单位的小数表示分的是哪个数位?” (百分位。 )我们算出的积有几位小数?” (三位小数。 )教师说明：收付现款时，通常只算到分。”然后问：精确到分该怎么办 ?” (保留两位小数。)那么，最后的结果应该是多少?” (38.16 元。 )教师板书答案。注意提醒学生，由于最后的结果是近似数，所以在横式中要用约等号。2基本练习。(1)做第 90 页“做一做”的第1 题。教师提醒学生先看清题目的要求再计算。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导
3、，集体订正。(2)做“做一做”的第2 题。学生独立解答，教师巡视。集体订正。三、巩固练习1做练习二十一的第1、 2 题的第一小题。第105 页共 16页学生独立计算，教师巡视，个别辅导，集体订正。2做练习二十一的第4 题。教师引导学生看懂发票中文字。告诉学生发票中的“金额”就是总价。并向学生说明填写的方法。教师带领学生读两遍大写数字。教师带着学生算出“白粉笔”和“彩色粉笔”的金额，并就如何填写做出示范。其它的让学生独立计算，并填写。教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，让学习比较好的学生说一说是怎样填写的。四、小结 (略 )五、作业练习二十一的第1、 2 题的其它小题，第3 题。对学有余力的学生
4、，可让他们做练习二十一的第5 题。板书设计：积的近似值例：食堂到菜场买青菜492 千克， 每千克价钱是0.667 元。应付款多少元？0.667492 328.16（元）答：应付采款328.16 元。课后附记：第106 页共 16页课题六：连乘、乘加、乘减教学内容：教科书第 92 页的例 6 及后面的“做一做” ，练习二十二的第 1 3 题。教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。教学重点：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法。教学难点：培养学生的迁移和类推能力。教学过程：一、复习铺垫教师把教科书第 92 页的“复习”写在黑板上，让学生先想每题的运算
5、顺序，再计算。每题都让学生说一说含有什么运算，是什么式题，该怎样计算。可以有意识地让中、差生说，锻炼他们的语言表达能力。二、学习新知1自学例6。教师：“我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看哪位同学能用以前学过的知识把新知识学得又快又好。”然后让学生独立算完。集体订正时，教师根据学生的回答，在黑板上板书计算的过程。再强调一遍运算的顺序。2基本练习。做例 6 后面的“做一做” 。做题前，提醒学生要看清运算顺序再计算。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正。三、巩固练习1做练习二十二的第1 题。教师
6、提醒学生先看清运算顺序再计算。教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。还可以利用这段时间对小数乘法计算有困难的学生进行辅导。集体订正对于有错误的学生要让他们说一说是怎样错的。2做练习二十二的第2 题。此题可以结合学生做题的情况，让学生分析计算中的错误，是怎么错了，应该怎样计算。3做练习二十二的第3 题。第107 页共 16页学生独立解答，教师巡视，集体订正。注意让学生说一说题里的数量关系，以及列式和计算的方法。四、小结 (略 )板书设计：连乘乘加乘减例：光明小学的同学们在校园里种了棵蓖麻， 平均每棵收蓖麻籽 0.18 千克，每千克蓖麻子可榨油 0.45 千克，一共可榨油多
7、少千克？0.45 0.18300 0.081 300 24.3（千克）答：一共可榨油 24.3 千克。教学设计：本课内容是前几课知识的综合运用，比较容易接受，所以采用自学的教学方法，有利于培养学生的综合运用能力。课后附记：第108 页共 16页课题七：整数乘法运算定律推广到小数教学内容：教科书第 92 页下半页的内容，第 93 页的例 7 和例 7 后面的“做一做”，练习十二的第 4 8 题。教学目的：1使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算。2使学生会用乘法运算定律进行简便计算。教学过程：一、复习让学生说一说在整数乘法中学过哪些运算定律。要从以下三个方面说：1运算定律的内容；2运算定律的
8、字母表达式；3举例说明应用运算定律怎样使计算简便。根据学生的回答，教师把有关乘法的三个运算定律写在黑板上。二、学习新知1把整数乘法运算定律推广到小数。自学教科书第92 页下半页的例子，看看每组算式是不是相等。2学习例7。教师：“在整数乘法中应用运算定律可以使一些计算简便，在小数乘法中应用运算定律也可以使一些计算简便。 ”出示例 7。先让学生自己想一想，然后，同座位的学生进行讨论。学习第 (1) 题时，可以提问：“这道题怎样做比较简便？(先做 0.25 4 比较简便。 )“第一步应该怎样做，应用哪条乘法运算定律?”( 应用乘法交换律把原来的算式改写成0.25 44.78。 )第二步应该怎样做，应
9、用哪条乘法运算定律?(应用乘法结合律。)教师根据学生的回答，把计算的每一步写在黑板上。最后，用虚线把可以省略的步骤框起来。学习第 (2) 题时，可以仿照第 (1)题先提问，还可以让学生想一想，在整数乘法计算中，这样的题怎样进行简便计算，以培养学生的迁移能力。3、基本练习。做例 7 后面的“做一做” 。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，对于每一道题都要让两名学生说一说是怎样想的，每一步应用了什么运算定律。教师：“我们今天学习了小数乘法的简便计算，在以后的计算中，能用简便运第109 页共 16页算的就用简便运算。 ”三、巩固练习、做练习二十二的第4 题。学生独立填写，教师巡视，个别
10、辅导。集体订正时，指名说一说是根据哪个运算定律填写的。可有意识地让一些中、差生回答。2做练习二十二的第5 题的第一行的三个小题。学生独立计算，教师巡视，发现问题。及时纠正。集体订正时，让学生说一说每遭题是怎样进行简便计算的，应用了哪些乘法运算定律。3做练习二十二的第6 题。教师说明题目要求，学生独立计算，教师巡视时，注意了解学生是否注意使用简便方法进行运算。集体订正时，对于用简便方法比较好的学生要给予表扬。4做练习二十二的第8 题。学生独立解答，教师巡视。集体订正时，让用不同解法的学生都说一说自己是怎样想的。哪种方法比较简便。教师提醒学生： “不仅在计算式题时要注意使用简便方法进行计算，在解答
11、应用题时也同样要注意使用简便方法。 ”对于学有余力学生，可以让他们做练习二十二的第17题。四、小结教师引导学生回忆所学的知识，提醒学生随时注意用简便方法进行计算。五、作业练习二十二的第5 题的其余习题，第7 题。板书设计：整数乘法运算定律推广到小数例：计算（） 0.25 4.78 4（） 0.65 201 0.254 4.78 0.65（ 200+1） 1 4.78 130+0.65 4.78 130.65课后附记：第 110页共 16页课题：查表计算教学内容：教科书第93 页的例 8，练习二十二的第9 12 题。教学目的：1使学生会用查表的方法解决一些简单的实际问题。2提高学生计算的灵活性。
12、教具准备：教师把例8 的价格表画在小黑板上。教学过程：一、复习1口算练习二十二的第11 题。教师记时间，看 3 分内有多少学生没有做完。对做得又对又快的学生要给予表扬。集体订正时，注意了解学生计算中的错误，做到心中有数。2复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。可以采用教师提问，学生回答的方式进行，教师：一个数扩大 10 倍、 100 倍、 1000 倍，小数点怎样移动 ?” (小数点向右移动。 )“分别移动几位 ?” (分别移动一位、两位、三位。 )二、学习新知、教学例8。教师：“我们在买东西时，有时会看到这样的情况：售货员把某些商品的售价根据数量的不同排出售价表，这样在卖东西时就可以很快求出总价。今天，我们就来学习用查表进行计算的方法。 ”出示小黑板上的面粉售价表。教师告诉学生：这个面粉售价表上标明的是每千克2.14 元的面粉从1 千克到9 千克的售价。教师引导学生看售价表。指名说出1 千克到 9 千克的售价各是多少元。教师：“我们要买1 到 9 千克的面粉，就可以从表上直接查出应付多少钱。现在我们看一看要买9 千克以上的面粉，怎样用这个售价表很快算出要付的钱数。”教师：“
