《五年级上语文教学实录-2夕照人教版2014》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上语文教学实录-2夕照人教版2014（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年 上 文教学 -2 夕照人教版 2014 ：每当黄昏 近，夕阳西下 ，便会出 迷人的夕照景象。 我 一起来欣 几幅夕照 吧。（播放 片） ：同学 已 陶醉了， 愿意把自己的感受 出来呢？生：我 得夕阳景象很神奇。生：多美的夕照景象啊！我真想再看下去。生：美妙 的夕照令人沉醉。 ：同学 的感受真丰富。 代作家李 用她的生花妙笔向我 描 了一幅精彩 的夕照景象。相信学了她的文章后，会在我 中出 更多、更美的夕照 。那么，在作者眼中，夕照的特点是什么呢？ 大家快速 文，从文中找出一个 来概括。生：我找到了，是“如 ”。（板 ：如 ） ：作者是怎 把 如 的夕照景象呈 在我 面前的？生：作者按 序
2、，抓住夕阳 色的 化来写的。生：作者用了很多生 的比 ，准确形象地 言把如 的美景，呈 在人 面前。 ：当太阳被裹上橘黄色 ，呈 在人 面前的是一幅怎 的景象呢？ 愿意 一 第三自然段。（指名读）师：多美的夕照啊，这是夕阳得意的杰作。（出示：柔柔的交泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄，房顶顿时顾一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。）师：自己轻轻读一读这一段话。（学生试着自由读）师：谁愿意读给大家听？（一位学生站起来读得平平淡淡）师：听了他的朗读，你想对他说些什么？生：你读书的声音响亮，我们听起来比较轻松，但是，我觉得你读课文时，没有用心。你应该好好体会，把文章的美感读
3、出来。师：你给他做个示范好吗？（该生很投入地读了起来。）师：看来，不管做什么都得用心，朗读课文更是如此。（再次请一位朗读水平高的学生读这段话。她读得声情并茂，赢得了同学们热烈持久的掌声）师：你看，同学们都在由衷地赞美你呢！告诉大家，你为什么这样读吗？生：柔柔的光照在房顶上，房顶顿时变成了一汪晶莹的湖水，我觉得这样的想象太奇特、太大胆了，所以我读出了“惊叹”的语气。这时的房顶上跳跃着红润的光，变得波光粼粼了。这样的景象充满了诗情画意，所以我觉得朗读时速度要慢一些，收尾时给人意犹未尽的感觉，不能一下子就结束。师：你的感受真深刻，见解真独特。带着对文章的理解读课文，更容易读出味道来。课前，老师也反复
4、读了这段话，我在朗读时，脑中就出现了一幅美妙的图画，请大家闭起眼睛，听老师朗读，看看你的眼前会出现什么。（老师伴着音乐，范读课文。朗读完毕，掌声四起）生：听了你的朗读，我的眼前出现了一个活泼的夕阳，它把“湖面的”平静踩碎了。生：我脑中出现了这样的图画，柔和的夕阳光照在红瓦房上，房顶上闪烁着迷人的光，把人的眼睛看花了。生：作者把夕阳写活了，老师把课文读活了。我也想试一试。（这位同学读完，其他同学也跃跃欲试，课堂气氛达到了高潮）师描述：在夕阳的映照下，砖瓦房，钻天杨都变得柔和绚丽了，充满了诗的意境。此时的夕阳成了富有生命力的顽童。他蹦蹦跳跳地踩着小碎步，踩出了欢快的波纹。这真是如诗的夕照啊！正当我
5、陶醉在这美妙的景象中时，眼前的太阳又向下溜了一截。接下来它又会带给“我”怎样的惊喜呢？请大家轻声读读课文的 5 至 7 自然段，挑一幅你最喜欢的夕照景象，多读几遍，并在书上写出自己喜欢的原因。（ 学生自由阅读，教师巡视）生：我喜欢的句子是：那张可爱的脸泛出微红，轻轻地，如纱一般，不一会儿，那红色加深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。我觉得这时的太阳特别可爱，它脸一蒙上一层红纱，给人神秘的感觉。（其他同学在此基础上，纷纷补充）生：我觉得朗读这句话时，要读得轻一些，柔一些，要给人朦胧的感觉。（说完，他入情入境地读了起来）生：我喜欢的句子是：一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终，一只熟透了的 “大
6、石榴” 出现在树杈当中。 光带着收获的喜悦从 “石榴” 里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。（出示这段话）生：这时的太阳落到了树杈当中，远远看去，真像一个红红的“石榴”，所以我觉得这个比方打得很恰当。生补充：熟透了的大石榴很诱人。作者这样写，说明他很喜欢这轮太阳。生补充：我认为后半句中的“溢”用得特别妙。“溢”的意思是水太满了都流出来了。这时的太阳像熟透了的大石榴，太阳已经包不住那柔柔的光了，太阳光就像水那样溢了出来。生：这时的夕照像一幅绝妙的工笔画。简直太迷人的。（指名朗读这段话）生：我喜欢红得像火的太阳。因为当黑暗漫过来时，太阳一点也不畏惧，它反而变得越发的红了。这种与黑暗抗争的精神令人敬佩。生补充：我也喜欢这时的太阳。因为，它已经要离开人们了，但它一点也不消沉，还在尽自己最后的力量打扮这个世界，把它的美毫无保留地呈现给人们。生补充：太阳像熊熊的烈火，这样的景象让人精神振奋。跟我以前读：“夕阳无限好，只是近黄昏”、“日薄西山”时的感觉完全不同。师：老师为你们富有个性而又深刻的见解拍手叫绝。这篇文章中，作者抓住夕阳色彩的变化、位置的变化，用诗一般的语言向我们呈现了如诗的夕照景象，让我们回顾一下夕照的全过程吧！（师生合作，配乐朗读全文）下课。
