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1、吃水不忘挖井人 ：教学目的要求：1.学会 10 个生字和由生字组成的词。2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。3.能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学思路：巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。第一课时一、巧设导语，揭示课题。1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助
2、时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2.今天我们就学习 32 课吃水不忘挖井人，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.指名读，检查朗读情况。 （正音： “吃水 ”“瑞金 ”“沙洲坝 ”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。三、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（ 1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（ 2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入
3、学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（ 1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。 把表示地点的词 （ “瑞金 ”“沙洲坝 ”）画下来。（ 2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（ “江西 ”）。（ 3）练习说话：说说 “瑞金、沙洲坝、江西 ”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿
4、住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（ 1）从 “很远 ”这个词看出什么？（画出这个词）（ 2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（ 3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（ 1） “带领 ”是怎么做？画上这个词。（ 2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想， 为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5.看图，这就是井挖好之后，人们终
5、于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（ 1）毛主席和乡亲们在干什么？（ 2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？第二课时一、诵读评价1 指导学生读好儿歌的第一行 “下雪啦！ 下雪啦！”第二个“下雪啦！”语调升高，要读出兴奋欢快的心情。23-6 行儿歌要读出对小画家的赞美之情。两个“不用”、“几步”等词要读出重音。第 7 行的问句语调要上扬。3 学生评价。（1）是否有感情。（2）“竹”、“成”、“什么”、“没”、“哪”等字音是否读得准确。（这首儿歌一定要让学生带着童趣读出趣味，这样学生才能越读越好，百读不厌。）二、写字1 教学新笔画“”
6、。2 指导写字。书空“画”的笔顺，指导写“没”字。第三课时一、师导入上节课，我们班来了哪几位小画家？它们都画了什么？你们想把它们的画深深地印在脑海里吗？二、背诵1 你记住了哪几行诗？背给大家听听。2 指导背诵全文。教师可按“下雪” -“雪地” -“小画家画画” -“怎么画” -“谁没来” -“为什么” 的顺序帮助学生记住课文内容，进而有感情地背诵全文。（指导背诵要从部分到整体，以点带面，有个循序渐进的过程。教师可结合板书指导学生背诵）三、交流1 雪地上还会来哪些新的小画家，它们会画出怎样的作品？2 还有哪些小动物不能来参加？为什么？（发散学生的思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物，给学生自由发挥、想象的空间，锻炼他们的多种能力，让学生进行探究性学习。）四练习1、仔细观察雪花，在老师的帮助下，剪一个漂亮的雪花图案）2、观察雪景，说一说：下雪了，小树像房子像山像像教学反馈：
