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1、一年级下语文教学实录-10 他得的红圈圈最多苏教版一：复习导入：1. 师生板书课题 齐读课题2. 检查生字师：昨天我们学习了10 课，认识了生字宝宝，这些生字宝宝非常想见见大家，跟它们打个招呼吧！我们来开火车，火车火车谁来开？生：开火车读词语邓经常夸奖功课当时受到每次用纸熟了照着要求蒙着过渡：小朋友，你们词语掌握得真扎实。现在我们来学习课文。二、精读训练1、精读第一自然段。师：自由读第一自然段，说说读懂了什么？生：邓爷爷小时候能写一手好字生：邓爷爷小时侯经常受到先生的夸奖。师：“经常、夸奖”是什么意思啊？指名回答。生：经常就是常常、一直的意思。生：夸奖就是表扬、赞扬、赞许师：理解的真好，你用“
2、经常、夸奖”说一句话。生：老师经常表扬我。生：妈妈经常让我好好学习。生：爸爸今天夸奖我。生：我今天得到老师的夸奖。师：那邓爷爷为什么会受到老师的夸奖呢？生：邓爷爷小时侯就能写一手好字师：用“因为 -所以”的句式概括第一段内容生：因为邓爷爷小时侯就能写一手好字，所以经常受到老师的夸奖。师：课件出示填空：邓爷爷从小就能写（）好字，（）受到先生的（）。2、课件出示图 1 学生观察师：图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？生：图上是邓爷爷和他的老师。生：老师在教他写字，他们很高兴。生：老师说：“写的真好，就这样练习，一定能当上书法家。”生：邓爷爷说：“我一定要听老师的话，好好练
3、字。”师：小朋友，你们如果经常受到老师的表扬， 夸奖，你们的心情会怎么样啊？生：特别高兴、非常开心。师：那小朋友自己用开心，高兴的心情，练习自己读一段。小朋友练好了，我们现在一起用开心，高兴的语气来读。3、精读第二自然段。师：“邓爷爷从小就能写一手好字”他是怎么练的呀？自由读第二段，标出有几句话，哪句话说了他练字的过程，他为什么要练字？生：交流汇报师：小朋友，“功课”指什么？把写毛笔字作为主要功课说明什么？你现在在学哪些功 呢？生：功 就是 程。主要 程就是写毛笔字。 文、数学、体育、音 、美 。 ：“先，再” “先生要字帖写” ： 就是 字的。 啊，也就是 字的方法。 演示 字 （字帖， ，
4、毛笔）4、 件出示 句 ：我 男生和女生来比一比，看 得好。 句 。 ：小朋友，能不能把它 的位置交 一下。 成先照着字帖写，等 熟了，再用 蒙着字帖描。可不可以？ 什么？ ：位置是不可以 倒的， 就象我 平 写字一 的。小朋友，上册 素写字一 中“他 是先看清字的的形状， 住字的笔 ，再一笔一画照着写。 ” 你平 是怎么 字的？用上“先再”来 一 。生：先看清字， 住字，再一笔一画照着写 ： 可是 字的好方法啊！我 再把它 一 ，把 个方法 住 。 ：小朋友 住了 ？老 要考考大家 住了 ？5、 件出示填空“先生要孩子 先，等 熟了，再。指名 ，我 一起来填 ：引 。“写得好的字，先生就”
5、6、 件出示 2 学生欣 写的字 ：小朋友，你 平 写字，写得好，我会怎么 做呢？ ：先生要求 写字， 住了 ？你从哪里看出来的呢？ 爷爷记住老师的话了。那他只是一次，两次按要求去做的吗？从哪个词语看出来的呢？“每次”是什么意思？。生：记住啦，每次就是次次。只要一写字就按照先生教的去做。师：是呀，邓爷爷每次都能按照先生的要求去做。你从中知道了，邓爷爷小时候是个怎样的人啊？生：做事细心、认真、听话的孩子。师：他写字怎么样啊？生：很刻苦，很认真。师：那你能读出邓爷爷读书认真吗？自己练这句话。我们一起来，读出刻苦，认真的语气。正因为他这样认真，所以他得的红圈圈最多。得到老师的表扬最多。他的母亲知道后
6、，会有什么样的心情？会说些什么？邓说什么呢？生：高兴。孩子你真棒，你是妈妈的骄傲。师：你能把把这种高兴读出来吗？三：师总结：学了课文，你体会到了什么？生：交流汇报。四、总结课文邓爷爷就是这样一个伟人，他平易近人、和蔼可亲、关心人民、一心为民，他是我们中国人民的好领袖。虽然他已经永远地离开了我们，但他永远活在人民的心中。五：学习写字。1、我们今天就来学习左右结构的生字。2、 出示“邓”你有什么好办法记住这个字？你要提醒小朋友要注意什么？3、教 范写，学生 空， 。4、学生 上描 。5、同 法学 “功”“ ”（ 右半部分）6、 写 些字六、作 1、正确 写生字。2、背 文板 ：他得的 圈圈最多 常夸 （ ）先再用功刻苦每次都
