《2019年江西省临川区第二中学人教版高中历史必修三课件：第二单元 西方人文精神的起源和发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年江西省临川区第二中学人教版高中历史必修三课件：第二单元 西方人文精神的起源和发展（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元,西方人文精神的起源和发展,临川二中 马广东,1、人文精神：是人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。,2、人文主义：人文主义的实质就是：强调人、人性、人的尊严和人的价值。,3、西方思想史上的三次思想解放运动： 产生：智者运动(公元前5世纪中叶) 复兴：文艺复兴和宗教改革（14-17世纪） 成熟：启蒙运动（17-18世纪）,“人是万物的尺度” （西方人文主义思想的起源）,中外历史大事对照表,中外历史大事对照表,一、智者的启蒙,1、智者运动的兴起（1）时间：大约公元前5世纪中叶 （2）原因： 经济：希腊工商业发展、平民地位提高（根本） 政治：小国寡民，雅典
2、民主政治高度发展（主要） 直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要 （3）探讨问题：与人类自身相关的问题 （4）性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动， 是一场思想解放运动,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,“万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” -泰勒斯(公元前6世纪),神、自然、人,8,公元前5世纪是希腊奴隶主民主制繁荣的时代。在公民会议和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术修辞学，争辩的艺术雄辩术，据理论证的艺术辩证法。,
3、2智者及其言论特点（1）智者的概念：教授雄辩术和修辞学的教师 （2）言论特点： 智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利 益出发，倾向于相对主义和主观主义 注重实利 怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新,3代表人物及其思想观点 （1）代表人物：普罗塔戈拉 （2）思想观点：“人是万物的尺度”,人真的是万物的尺度吗？,这句话带有”相对主义”和”主观主义”的特点,12,（3）评价： 积极：它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。 消极：从认识论角度来说，它带有相对主义和主观主义的倾向。 4智者运动的影响： 它是西方人文精神的滥觞
4、，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。,二、真理与自由的殉道者 1、苏格拉底的生平（BC469BC399） 古希腊著名哲学家，教育家。是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”，“智慧”的化身，神谕说他是全希腊最富有智慧的人。 2、思想主张： （1）道德： 反对智者忽视道德、追求功利 美德即知识、人性善 （2）理性： 强调人类的理性，否认绝对权威 “认识你自己”。就是认识做人的道理 尊崇理性，追求思想自由,苏格拉底 （前469前399）,好的婚姻只给你带来幸福， 不好的婚姻则让你成为哲学家。 如果我忍受了自己的老婆，我就能忍受天下人了! 暗恋是世界上最美丽的爱情。
5、,雅典戴尔菲神说他是全希腊最智慧的人。,苏格拉底名言：,(3) 苏格拉底和智者的异同：,同： 基本上是属于同一时代 智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出 “认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。,异： 智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利 益出发，忽视道德追求功利。 苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求 正义和真理。,16,苏格拉底的哲学观点：美德即知识,苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢” 到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。,勇敢是不是美德？,认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功
6、利的主张。,隐士和熊,这则寓言说明了什么,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”,美德即知识.没有知识,甚至无法去道德 。,?,18,vs,同： 生活时代、生活时代背景 他们都是伟大的教师典型 他们的理论皆散见于学生的著作中; 思想主张：重道德、看重道德和智慧的内在联系等等 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 异： 孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任， 有利于个性发展，有利于民
7、主政治的发展。,3人格魅力,为了真理与自由，他自愿选择死！既服从城邦法律的判决，又捍卫思想自由和人格尊严。,苏格拉底之死,罪名：不敬神和败坏青年,20,苏格拉底之死,21,苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。,1、时间：BC4世纪末至BC3世纪初,2、代表人物：芝诺、西塞罗及一些身份特殊的罗马人,3、研
8、究领域：物理学、伦理学和逻辑学,斯多亚学派 “人生而平等”,（1）“逻各斯”是主宰、产生、统治一切自然形态本源的实体和动力（“神”），一个贯穿万物的永存不朽的理性； （2）自然界的一切发展和变化都是有规律、符合理性的； （3）人类社会也具有理性； “顺应自然的生活就是至善” （4）人同自然界一样都产生于最高的理性逻各斯，从而得出人人生而平等的结论。,4、思想主张：,在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等等西方人 文主义的核心理论，对后世产生了深远影响,5、历史作用：,人是神灵的玩物,人是万物的尺度,人是理性的动物,人人生而平等,古希腊先哲对“人”的思考,知识归纳,人人生而平等,在人类历史
9、上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,认识你自己； 美德即知识,斯多亚学派,普罗塔戈拉,人是万物的尺度,是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。,苏格 拉底,第一次在哲学意义上发现了“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。,1苏格拉底在受审时申辩 说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住 你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们 知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害 将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底() A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则 C抗议雅典
10、司法不公 D反对贵族专权暴政,B,2古希腊人将神塑造为生动逼真 的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的() A民主思想 B无神论思想 C科学思想 D人文主义思想,D,3“我们全都是希腊人。我们的 法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪 漫主义诗人雪莱这句话强调的是() A英国人是古代希腊人的后裔 B英国文化缺乏原创性 C希腊文明对西方文明影响深远 D近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系,C,4.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是() 重视道德的意义 B. 肯定人的价值 C. 强调知识的作用 D. 推崇君主权威,D,5. 公元前6世纪古希腊哲学
11、家色诺芬说：“人认为神也是生 出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样每一种动物 都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬（ ） A、否定神的存在 B、反对天主教会的权威 C、宣扬唯物主义思想 D、主张将神人性化,D,6. “知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。下列西方名言 在内涵上与之最为接近的是（ ） A、有知识，才有智慧 B、认识你自己 C、德行的实现是由行为，不是由文字 D、美德即知识,D,7. 智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如 何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌 是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体 验到神，最重要的是人生是那么短促。
12、这表明智者学派认为 （ ） A神是存在的事物存在的尺度 B神对社会人生起着超自然作用 C人要摆脱基督教的统治 D神在人的感知范围之外,D,8古代希腊哲学家苏格拉底说：“如果做鞋或评判鞋的好 坏要请教具有专门知识的鞋匠为什么治理国家和评判政治的 好坏却不去请教具有专门政治知识的人，而去请教只具有 制鞋、做马具等手艺的人，甚至并无任何专门知识可言的人 呢？”这表明苏格拉底（ ） A反对直接的民主 B反对手工艺人参与国家政治 C反对问政于民 D反对当时评判政治好坏的标准,A,9三字经中写道：“人之初，性本善。”在人性论上， 持相同或者相近主张的思想家是（ ） 孟子荀子孔子苏格拉底 A B C D,D,
