《二年级下册语文教案-百花园六∣语文S版(2016)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-百花园六∣语文S版(2016)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百花园六教学目标1.引导学生了解什么是谚语。2.理解动作描写的作用。 来源 学* 科*网3.熟背小池 ,理解该诗的意思和要表达的含义。4.查字典比赛 ,检查学生是否对字典使用熟练。教学重点1.理解并积累常见谚语。2.理解并能熟练运用动作描写。来源 学科网教学难点理解并背诵古诗蜂。课时安排1 课时教学过程一、回顾课文 ,总结字词1.请同学们以小组形式 ,总结出本单元所有的课后生字词。2.书写一遍生字词。3.师随机指名学生到讲台上来听写生字词。4.指名学生检查黑板上的生字词。5.教师点评。二、语海畅游 ,课堂检测1.请学生先完成课本第63 页的 “语海畅游 ”,做完后以小组的形式互相检查。2.练习
2、题一。(1)了解什么是谚语。谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验 ,而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。谚语类似成语 ,但口语性强 ,通俗易懂 ,而且一般都表达一个完整的意思,形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广,有的是农用谚语 ,如 “清明前后 ,栽瓜种豆 ”;有的是事理谚语 ,如“种瓜得瓜 ,种豆得豆 ”;有的属于生活上各方面的常识谚语 ,如 “饭后百步走 ,活到九十九 ”。类别繁多 ,数不胜数。谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分,可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的 ,谚语是劳动人民的生活实践经验,
3、而名言是名人说的话。(2)请学生尝试着给练习题所示的4 句谚语连线。(3)指名学生说说他是怎么连线的,为什么这样连。(4)教师检查 ,纠正。(5)比一比 ,看看谁知道的谚语最多。举例 :白米饭好吃 ,五谷田难种。百日连阴雨 ,总有一朝晴。邻居好 ,赛金宝。人多计谋广 ,柴多火焰高。交人交心 ,浇花浇根。多个朋友多条路 ,多个冤家多堵墙。机不可失 ,时不再来。3.练习题二。(1)小组讨论 ,每句话中画线的部分有什么作用。(2)指名同学汇报小组讨论结果。(3)指名学生点评。(4)教师点评。(5)通过对主人公的动作描写,可以了解主人公的内心活动。来源 学 科网 4.教师点评、总结。三、读读背背 ,理
4、解记忆1.请同学们默读课文蜂 ,将不懂的生字词画下来 ,小组解决。2.指名同学朗读此诗,师正音。3.通过此诗表面意思 ,指名学生简述该古诗讲了什么内容。4.作者介绍 :罗隐 (833910),字昭谏 ,杭州新城 (今浙江富阳 )人,唐 代诗人。本名横 ,以十举进士不第 ,乃改名。 光启中 ,入镇海军节度使钱钅翏幕 ,后迁节度判官、给事中等职。5.古诗翻译。 来源:Z&xx&k.Com 来源 学科网 ZXXK无论是在平地 ,还是在高山 ,哪里鲜花迎风盛开 ,哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊 , 你采尽百花酿成了花蜜 ,到底为谁付出辛苦 ,又想让谁品尝香甜 ?6.赏析。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格
5、,也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。这首诗有几个艺术表现方面的特点 :欲夺故予 ,反跌有力 ;叙述反诘 ,唱叹有情 ;寓意 遥深 ,可以两解。蜂与蝶在诗人笔下 ,成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶不同,它是为酿蜜而劳苦一生 ,积累甚多而享受甚少。 诗人罗隐着眼于这一点,写出这样一则寄慨遥深的诗的 “动物故事 ”。仅其命意就令人耳目一新。7.集体朗读此诗。8.指名学生用简单的话语总结此诗讲的内容。9.集体朗读 ,尝试背诵。四、课堂比拼 ,字典应用1.教师在黑板上列举一些学过的和没有学过的字,让学生们分别用音序查字法和部首查字法 ,查出对应内容填入表格。2.比一比 ,看谁查得又快又准。3.请前几名同学分享一下查字典的小技巧。
