《八年级上册文言文练习题《记承天寺夜游》练习题集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册文言文练习题《记承天寺夜游》练习题集（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级上册文言文练习题记承天寺夜游练习集1、文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的 苦 闷 心情。描写承天寺优美夜景的句子是。3. 翻译下列句子： （4 分）怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4. 下面对加点词解释不正确的一项是() （ 2 分）A. 念无与为乐者 ( 思念 )B. 遂至承天寺 ( 于是，就 )C. 怀民亦未寝 ( 睡觉 )D.相与 步于中庭 ( 共同，一起 )5、下列说法有误的一项是（）（3 分）A. 本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B. 文中“月色入户，欣然起行” “念无与为乐者，遂至承天寺
2、”等句都与“闲”字相关。C. 苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D. 本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6.这篇文章主要表现了作者的心境。（ 2 分）7.“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。 （4分）8.文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与“”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（ 4 分）9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？（3 分）10. 文章“记”的要素是： （ 4 分）时间：地点：人物：事件：11.本文的构思角度是（）（ 3 分）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人13.文中“念无与乐者
3、” “念”的结果是。（ 2 分）14.文中描写月光的句子是，描绘了一个的美妙境界。（4 分）15.文中表达作者感情的句子是；。（ 4 分）16、选出句子阅读停顿正确的一项（）（ 2 分）A. 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B. 怀民亦未寝，相与步于中庭。C. 但少闲如吾两人者耳。D. 水中藻荇交横，盖竹柏影也。17. 文章结尾流露出作者怎样的情绪？（3 分）18. 对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A. 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B. 表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C. 表现了作者在政治上
4、受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D. 表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。人琴俱亡练习集2. 本文选自，作者是南朝文学家。 （ 2 分）3. 解释句中加点的字词。 （ 6 分）王子猷、子敬俱病笃（笃：）语时了 不悲（了：）便索舆 来奔丧（舆：）子敬素 好琴（素：）便径 入坐灵床上，取子敬琴弹（径：）弦既不调 （调：）4. 课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3 分）5. 子猷“取子敬琴弹，弦既不调” ，你认为“不调”说明了什么？（3 分）6. 下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）（ 2 分）A. 善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌
5、。B. 一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C. 文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D. 文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。7. 下列说法有误的一项是（）（ 2 分）A. 人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。B. 王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。C. 王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。D. 在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。8. 人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2 分）9. 在理解课文的基础上，回答下列问题。 （ 4 分）文章
6、主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？10. “便索舆来奔丧”一句的主语是，当时他自己的情况是（ 用 原 文第 1 页共 4 页的两上字回答） 。（ 2 分）11. 你怎 理解子猷“都不哭”？（3 分）12. 子猷、子敬兄弟情深，而文中却 “ 了不悲”，你是如何理解 句 的？（ 3 分）13. 文中写到“取子敬琴 ，弦既不 ” ，你 哪些因素可能使弦“不 ”？（3 分）14. 你 出 1-2 个反映 情的成 故事。 （ 2 分）15、 句：（ 4 分）何以都不 消息？此已 矣。 了不悲。便索 来奔 ，都不哭。治水必躬 集1. 解
7、下面各句中加点 的意 。 （ 5 分）(1)不可 一，泥于掌故( 泥：)(2) 流有 急，潴有浅深( 潴：)(3)非咨 不 其致 ( ：) (4) 布袍 ( ：)(5)必如是而后事可 ( 如是：)2. 用 代 下面句子的意思。 （ 6 分）(1) 随官人役亦未 横索一 。(2) 必如是而后世可 也。(3) 如好逸而 ， 利而忘 ， 嫌而避怨， 事不 而水利不 矣。3. 辨 下 各 句子中多 的意思。 （4 分）情：非相度不得其情（）以情 人（）致：非咨 不 其致（） 落有致（）躬：是以必得躬 山川（）鞠躬尽瘁（） ：必如是而后事可 也（） 世 名（）4. 海瑞当年是如何治河的 ? 用 原 回答
8、。5. 填空。（ 3 分）治水必躬 自，作者，代江 金 人。 文章 述了的道理， 并以明代有名的清官 例， 明治水不但要，而且要。6. 下面句子朗 奏停 不正确的是（）（ 3 分）A. 治水必躬 B. 泥于掌故C. 昔海忠介治河D.而随官人役未 横索一 7. 海瑞是一个廉 奉公的清官，也是一个身体力行、操 奔忙、造福百姓的 干家。下面 些句子，分 表 了海瑞哪些方面的品 ？（4 分）布袍 ，冒雨冲 ，往来于荒村野水之 粮，不扣一厘 文，回答 ：治水之法 - 胼胝。8. 下 的字 注音。 （2 分）潴 ()躬 ()胼 ()胝 ()9. 解 下 的 。 （ 4 分）(1) 一：(2)掌故：(3)相
9、度：(4)咨 ：10. 翻 下 的句子。 （ 4 分）(1) 非相度不得其情，非咨 不 其致(2) 是以必得躬 山川， 胼胝。11. 什么 治水“必得躬 山川， 胼胝”?用 文原句回答。 （ 3 分）12. 治水要防止哪些 象 ?用 文原句回答。 （3 分）晏子使楚 集1. 本文 自， 是一部的著作。（ 2 分）2. 注意下列加点字的 音： （ 4 分） 一人（）酒酣（） 王（）曷 （）3. 解 下列句子中的 ： （ 5 分） 之 辞者（ 辞：）今方来，吾欲辱之（辱：）吏二 一人 王（ ：） 人固善盗乎（固：）圣人非所与熙也（熙：）4. 楚王 什么想侮辱晏子？晏子又是怎 回 的？（3 分）5.
10、 句：（ 6 分）今方来，吾欲辱之，何以也？ 人固善盗乎？得无楚之水土使民善盗耶？6. 解 下列的多 ： （ 6 分）使：得一人之使（）晏子将使楚（）使民善盗耶（）以：何以也（）以故 徙（）我以日始出是去人近（） ：此不 者小而近者大乎（）生于淮北 枳（）7. 尾 写道： “王笑曰”，你 得 写出了当 楚王什么 的心 ？（2 分）第 2 页共 4 页8. 为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是（）（ 2 分）经过三年的努力，取得了优异的成绩。A、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？B. 学习上的各种困难都被我们克服了，C. 把学习上的各种困难我们都克服了，D.我们克服了学
11、习上的各种困难，9. 在“批评和自我批评是方法” 句中的 “方法” 前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（）提高思想有效的我党改正错误A. B、C. D. 10. 晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为，把“淮北”比为；把“橘”比为，把“枳”比为。（4 分）11. “寡人反取病焉”中“病”的意思是() （ 2 分）A. 生病B. 疾病C. 窘迫，尴尬. 忌妒12. 从中可以看出晏子是怎样一个人？（2 分）13. 文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。 （ 2 分）晏子：楚王：14. 用简洁的语言概括选文大意。15. “吏二缚一人诣王”的目的是什么？
12、16. 楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2 分）二、阅读人琴俱亡 ，回答下列问题。7-11共 18 分王子猷、子敬俱病笃，月余亦卒。7解释下列句中加点字在文中的意思。（ 6 分）（ 1）病笃 （）（ 2）索舆 （）（）（ 3）都 不哭（）（ 4）掷地（）（ 5）人琴俱 亡（）（ 6）文中表示死亡的字词有（）8翻译下列句子的意思。（6 分）（ 1）子猷问左右： “何以都不闻消息？此已丧矣。 ”语时了不悲。（ 2）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦已不调。（ 3）因恸绝良久，月余亦卒。9文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。2 分10子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？2 分11有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？2 分三、阅读小石潭记 ，回答文后问题。 （ 18 分）一，阅读晏子使楚选段，完成1 6。（共 20 分）潭中鱼可百许头，；亻叔尔远逝，往来翕忽，_晏子将使楚，王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”潭西南望，斗折蛇行，明灭可见。其岸
