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篝火燃烧的时候学习目标：1 有感情地朗读课文，能把自己对课文的理解和感悟通过朗读表现出来。2 能结合语境辨析“流传”和“珍藏”的区别，能理解“尽管篝火回回都会变成灰烬，火种也不曾熄掉”的含义。3 借助课文训练学生简要概括课文的能力。教学过程：一、情境渲染，揭示课题。1、 板书课题：13篝火燃烧的时候2、 在少先队的营火晚会上，在熊熊燃烧的篝火旁，诗人饱含深情地向少先队员们讲述着“一张照片”的故事。引入对课文的学习。二、诵读课文，整体感知。1、 自由读课文，读准字音，读通句子。2、 整体感知，交流主内容。三、研读课文，深入领会。1、 细读课文第2 7 节。* 用几句话简要说说这几节描绘的内容？* 启发想象：你的眼前出现了怎样的情景？此时此刻你又想到了什么？* 学生交流。* 有感情地诵读这部分内容。2、细读课文8 12 节。A 体会下面句子在文中的含义。*“这张照片如今还在战士们手里流传， 他们正防守着福建前线。 ”（“流传” 如果改成 “珍藏”，你觉得合适吗？）* “尽管篝火回回都会变成灰烬，火种可从来也不曾熄掉。”（这里的“火种”指的是什么？这句话的含义你理解吗？）B有感情地朗读课文。四、总结课文，再现整体。1、 总结课文，教育学生学习革命战士的精神品质。2、 有感情地朗读全文。3、 实践活动：根据诗歌 2 7 节的内容，把发生在松树林里那感人的一幕写一写。
