《一年级下数学教学实录-左右人教版新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下数学教学实录-左右人教版新课标（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年 下数学教学 - 左右人教版新 一、“左手、右手”感知自身的左与右1、从学生已有的知 入 ： 小朋友 猜一猜，我 今天要学 什么知 ？生：左右。 ：咦！你是怎么知道的？生 1：我是看 知道的。生 2： 告 我的。生 3：我猜的。教 指 学生 “左右”两个字。 ：关于“左右”你知道些什么？ 生：我 身上有左手、右手。（重 利用学生原有 ， 学生 一个和 、民主的学 氛 ， 他 在各自原有 的基 上去主 建构知 的体系。）2、体 自身的“左”与“右” ：想一想，我 常常用右手做哪些事？生 1：我 用右手写字。生 2：我 用右手拿筷子。 ：在做 些事 ，左手在干什么？生：吃 我 用左手端碗、用右
2、手拿筷子。 ：左、右手要多 ， 特 是左手， 会使我 的小 袋越 越 明。看来，左手、右手真是一 好朋友，配合起来力量可大了。小朋友 看看自己的身体， 有像 的一 好朋友 ？下面，同学 先在小 里 一 。（学生 趣盎然：“左眼、右眼、左耳 、右耳 、左脚、右脚”有的同学 比划。）3、小游 ： ：下面我 一起来玩机器人的游 。老 做遥控器，同学 来做机器人。遥控器发出指令后， 看哪个机器人做得又对又准。 机器人准备好了吗？开始！（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手； 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿； 左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。（学生玩得特别开心，有
3、的学生不小心左右搞错，自己不好意思地笑了。通过游戏，在欢声笑语中， 让学生亲身体会学习数学的兴趣， 学生学得轻松、 愉快，同时也锻炼了学生的反应能力和身体的协调性。为理解左右的相对性奠定基础。二、通过实践操作，理解左右1、 摆一摆师 : 做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。 （同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）师：摆在最左边的是什么？ 生：摆在最左边的是铅笔。师：摆在最右边的是什么
4、？ 生：摆在最右边的是小刀。2、 数一数师：从左边数，橡皮是第几个？ 生：第 2 个。 师：从右边数，橡皮是第几个？ 生：第 4 个。 师：为什么同一块橡皮，排第几都不一样？ 生：因为数的方向不一样。一次是从左边数，一次是从右边数。 师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序也就不同。 （通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察与语言表达紧密结合。掌握以“谁”做标准来确定左边有什么、右边有什么，引导学生参与知识形成的全过程。）3、“小考官”游戏师：我们一起来玩个“小考官”的游戏。，我问你，尺子的左边是什么？生：是橡皮。尺子的右边是什么？生：是文具盒。师：谁想学老师的样子，也来试一试？（小组内同学互
5、相提问）师 : 如果把学具打乱，你会玩吗？好！看哪组玩的最好！4、说一说：你相邻的同学都有谁？生：我左边的同学是赖苑平、右边的同学是万旺。三、体验“相对”，加强理解1、 找一找。（屏幕演示图意）师：星期天，这位小朋友想到小明家邀他去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住在几号房吗？生：小明家住在7 号，因为三楼的左边是 7 号。 2 、 想一想师：刚才小朋友们帮小明解决了困难，那么也请你们回答老师一个问题，我跟大家面对面站着， （教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？ 生 1：老师举的是左手。 生 2：不对，我认为老师举的是右手。 师: 请小朋友把右手举起来 , 再想想老师
6、举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。教师举着右手转身与学生同向，证实结论。 师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？ 生：因为老师和我们面对面。师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？生：我和我同桌的右手正好相反。师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。（左右的相对性是本课的难点， 巧妙地用设疑的手法让学生判断教师举的是不是右手,抓住学生的注意力，引起学生的思考，再让学生感悟其中的奥秘。四、解决问题，增强应用意识1、 动脑筋题。（屏幕演示同学们上下楼梯的情景。）小聪问大家：他们都是靠右边走吗？当学生争持不下时让他们去体会：把教室中间走道当楼梯，（ 1）
7、女孩子从后往前走为上楼梯，男孩子从前往后走为下楼梯。（ 2）指导学生举着右手表演：女孩子上楼后又顺势下楼，男孩下楼后又上楼。小结：方向不同，左右不同，判断时应把自己当做走路的人为准。我们不仅上下楼梯时，而且平时在马路上行走时，都要像这些小朋友一样靠右走，有秩序地走，以免发生事故。 2 、桌面游戏 : 开汽车游戏要求：学生四人一组，将准备好的八张硬纸条，拼成一个十字马路口，每组拿出两辆玩具汽车在马路上行驶，先由小组长发布命令，客车和货车转弯的方向。剩下观看的同学要看客车和货车转弯的方向是否正确，随后四人轮流玩游戏。（同时播放我是汽车小司机音乐） （学生情绪高涨，开始了探索知识的意识和行动，主动体
8、验和感受左右的相对性。 通过游戏的形式使学生在玩中学、在乐中悟，体会到生活中处处有数学。）五、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？六、运用所学知识组织下课（要求同桌同学面对面站）师：你见过别人握手吗? 生：见过。师：经常用哪只手握呢? 生：右手。师：对了，我们同别人握手时，一定要用右手，今天大家合作得非常好，下面就请你和对面的同学握握手，我们就下课。（这时，学生十分高兴， 有说有笑地伸手去握， 有的学生不小心出现了错误，一看别人伸出西边的手，自己也伸出了西边的手，结果伸出去和对面同学握手很是别扭。别的同学喊道：“伸自己的右手。”大家伸出了右手，感觉很协调，开开心心地握手下课了。）
