评价变革与备考策略

《评价变革与备考策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《评价变革与备考策略（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、,江苏省中小学教学研究室 张克中,从评价变革的视角思考语文教学策略,评价发生了哪些之前不会有的变化,高中语文教学与高考复习备考策略,高考语文试卷已有和将有的变化,先观察几道试题,（1）离骚中“_，_”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。 （2）元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成，剧名来自诗中的“_，_”两句。 （3）在水调歌头（明月几时有）中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“_，_”。,8两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。（6分）,9海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因

2、为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）,20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段， ，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究， ，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，

3、与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示， ，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。,春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔

4、三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。,我们要从这些题目中读到什么？,全国高考语文试卷开始按照课标理念命题 全国高考语文试卷开始出现个别素养试题 有些试题不是我们刷题训练就能解决问题,17补写出下列句子中的空缺部分。（6分海南） （1）后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自诗经秦风无 衣中“”和“”两句。 （2）杜甫登岳阳楼中“，”两句，描画出了洞庭湖 水势浩瀚、无边无际的景象。 （3）苏洵在六国论中分析道，秦国战争以外所得土 地远远多于战争所得，因此“，”，本来就不在于战争。,继续观察试题,17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分山东） （1）论语先进中写到孔子的四

5、个弟子侍坐时各言其志，子路的 志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国， “_，_”。 （2）李清照一剪梅（红藕香残玉簟秋）中“_， _”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。 （3）辛弃疾菩萨蛮（郁孤台下清江水）中写道，江中不仅能看 到江水，还能看到“_”；而北望故都，又“_”， 视线常被遮断。,8两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。,9海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。,8. 本文记建水城时

6、，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?,9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。,1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）,4下列对新基建相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） 6我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析。 全国卷一,1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） 3. 根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究

7、范畴的一项是 4. 请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。 5. 请简要梳理材料一的行文脉络。 山东卷,17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） 18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 19下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） 20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。 全国一卷,18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） 19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子

8、所用比喻进行简要分析。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 山东卷,18文段中加点的词语使用不当的一项是 19下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是 20比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 21下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，

9、句子简洁流畅，不超过55个字。 海南卷,23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串中华地名主持人。请以“带你走近_”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。,23.阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办

10、理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。,这些试题我们又应该有怎样的认识？,1.有些试题，全国各个试卷的命制是统一的。如名句默写。 2.知识（点）考查放在了具体的情境中。如各个试卷的语言运用题。 3.所有的写作都是“情境+任务” 类型。所有在生活中

11、运用的文体都会成为写作考查的对象 4.现代文文本的考查有了新探索，正在整体往素养型试题方向靠近。,对现有的试卷我们应该作怎样的判断？,1.试卷虽然有新意，但仍然在既有的大框架下运行，大部分试题的形式我们并不陌生，没必要紧张。 2.试卷已经开始往素养试卷方向转化。 3.试卷虽然仍然主要考知识（点），但非常注意情境的使用。 4.写作的文体没有固定的范围，凡生活中使用的文体皆在考查之列。,对未来高考语文试题命制的判断,1.在未来三年的时间内，试卷结构不会有革命性的变化，将仍然维持现在的四大块：现代文阅读、古诗文阅读、语言运用、写作。能不能实现课标期待的打破结构固定有待进一步观察，但题型不固定几乎是铁

12、定的，试题会越来越活。 2.现代文阅读试题会越来越注意跨材料的试题命制，会注意对文本深层次理解的试题命制。 3.古诗文阅读近期不会有大的命题变动，文本选材与试题命制不会比眼下的区别太大，但也会偶尔出现一二新题型。名句默写会暂时按照这个思路命制下去。 4.语文运用试题的命制会涵盖所有的知识（点），这个可以暂时参看以前的考试大纲，但命题方式和命题的点可能每年都会有变化。解决这个问题只能靠真正提高学生的语言运用能力，不要靠刷题。,5.写作的考查会沿着两个原则走：呼应时代；注重应用。一定是情境任务式命题，一定强调运用。2020年新高考试卷的作文命题只是在提醒我们，除了考应用写作，我还可以考传统的考试文

13、体。,现在，知识测试（主）+素养测试（辅）,未来，知识测试（辅）+素养测试（主）,试卷的整体走向,高中语文教学与备考建议,语文课今后怎么教？,依据课程标准教 按照学习设计教 照着评价设计教,每个学习任务群学习目标与学习内容都规定好了，教师如何用教材文本去解读这些课标要求。,学习设计不是现在老师的教学设计，我们现在基本上还不会学习设计。,评价设计先于教学设计，如何才是好的评价设计是个课题。素养型评价需要语文教师迅速掌握。,依据课标教学,精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作

14、品的理解，力求有自己的发现。 根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、形象、构思、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。 养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写下自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。,魏晋诗二首唐诗三首宋词三首,梦游天姥吟留别：别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。,三首宋词有一个共

15、同现象，即作者都写“愁”，只是“愁”的内容各不相同。研读本课三首词作，分别梳理词人在作品中具体的生命状态。,我们可不可以先来一个素养评价设计？,何为学习设计？,基于学生学习而不是基于教师讲授的设计 学生视角的设计而非教师视角的设计,基于教师讲授的教学设计一定是按部就班，一环扣一环的设计。 基于学生学习的设计一定充满了不确定性，我们现在特别需要这种不确定性。,评价设计是怎样的？为何要前置？,检测学生的语文素养与语文能力，而不是检测学生的碎片化知识。即便检测知识，也要在情境与任务中完成。要让学生在运用知识的过程中解决问题。比如全国卷第20题,今后看一位语文教师的专业能力可以从一份试卷命制入手，看这

16、位老师能不能命制出一套高质量的素养检测试卷。因为评价设计要先于教学设计。,只有学习评价前置，才能确保我们的教学设计是基于学生学习而不是教师讲授，才能确保我们还没有出发就知道去哪里，怎么去，用什么方法和什么途径去。这种学习评价绝不是我们现在的导学案。,为此，语文教师要树立新的观念：不仅要依据课标标准教，不仅要将眼下的教学设计变成学习设计，不仅要做评价设计、评价设计要先于教学设计，还要,语文课堂作为一个空间概念和教学概念，它需要不确定性，是偶然的，是开放的；语文教师不要动不动就试图给学生一个确定的答案。这么多年，我们语文教师最大的错误就是努力给学生一个确定的答案。,考试需要的确定，就在我们课堂阅读教学中的不确定和偶然性中。正是开放的课堂空间最终给了学生真正的理解能力，而不是我们现在课堂上正做的。,2020年高三备考复