《六年级上语文课课练-科学家阿基米德13-14教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上语文课课练-科学家阿基米德13-14教科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 科学家阿基米德课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1拼音长廊。 （读拼音，写词语 ）（ 1）远处驶来了 y s u()轮船，船上竖着一根wi n（），上面挂着很大的 f n p （n）。（ 2）士兵 y mn（）地 chui k （i）门，一把 ji zh（）了阿基米德。2字音辨析。 （给加点字选择正确的读音）一艘 (s u s u)揪心(ji ji )野蛮 (mn mi n)3课文链接。 （读课文，回答问题）课文讲了阿基米德哪几件事？课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。4锦上添花。 （在括号里填上合适的词语）()的火焰()的阳光()的刀剑()的士兵()的天空()的科学家5成语乐园。 （
2、根据意思概括成语）(1)阿基米德很爱动脑筋、想问题。走路在想，吃饭也在想，有时还画图形。想着，画着，就忘了吃饭了。()(2)屋子里静悄悄的，没有一点儿声音。（6句子天地。 （按要求写句子）（ 1）罗马士兵把门踹开，闯进去。（变成被字句 ）_（ 2）几个士兵找到了阿基米德的家。（缩句 ）_（ 3）阿基米德真有本事。（换个说法，使句子意思不变）_（ 4）咱们上千面镜子， 把太阳光集中反射到船上， 温度多高呀。 船就着火了。（用一个关联词语连接两个句子）7精彩回放。 （阅读课文片段，回答问题）阿基米德那么专心，连罗马士兵站在他跟前也没有发觉。直到罗马士兵用剑尖碰了碰他的鼻子，他才抬起头来。“你是阿基
3、米德吗？今天我们要杀了你！”罗马士兵一脚踩在他画的图形上，一手揪住他的头发，拖着往外走。阿基米德推开罗马士兵，指着地上的图形，十分平静地说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！”（ 1）用加点的 造句。直到才（ 2）用“”划出描写阿基米德 心的句子。描写 心的成 有、。（ 3） 系上下文， 你 下列句子的理解。等一下 我， 条几何定理我 没有 明完呢！课后拓展冲浪源于教材、 于教材、拓展探究 身手。8笔下生花。当你 看着可 的 画片，玩着迷人的 游 ，坐上快速的列 ，接听着越洋 的 候， 你可曾意 到科学的力量？那么你可曾想 当科学家 ？作 一名科学家，他 具有什么 的品 ？ 你写一写
4、他 的事例和科学精神。_9快 。 短文，完成 。有志者事竟成有一年疾病流行， 佗 眼看 多人被病魔折磨得呻吟着， 扎着。 了 (病人的痛苦， 佗立志学医。他 餐露宿， 尽()，来到西山，拜精通医 的老人 。 佗拜 后， 傅 ：“ 里有 多病人，你就 侍候他 吧！” 佗一面耐心地侍候病人，一面留心 察每个病人病情的 化和用 情况。()，他在3 年 里就懂得了不少病的病源、病理和用 方法。3 年 去了， 傅 ： “你已 ()了 3 年，学了不少 西。 但是 要学些医 、 典。 ”他 佗到内室，只 到 是 籍、挂 。 佗高 极了，从此不分昼夜，如 似渴地 ()起医 来。暑去寒来，又是3 年。一天 佗
5、正在 ，突然有人跑来 ：“ 傅病了，你快去看看。 ” 佗 忙跑去，只 傅两眼 ，手脚僵硬。他摸了摸 傅的 ，又按了按 傅的脉搏，然后笑着 ：“ 傅无大病，自会好的。”人 都 () 佗不懂医道。就在 ， 傅突然坐起来，哈哈大笑 ：“ 佗 得 ，我是故意装病， 你 的本 的。 ”众人听了，不得不佩服 佗的本 。“有志者事竟成”， 佗 于学得一手好医 ，辞 了 傅，下山 人 治病去了。)(1) 下面适当的 填入文中括号内。解除消除 辛辛苦因 因此磨 锻炼阅读攻 埋怨 怪(2) 文章分段已用“” 出， 用“/ ” 第二段分 ，并写出 意。(3) 用“”在文中画出最能反映 佗 真学医的两句 。(4) 佗
6、能学得一手好医 ，靠的是参考答案与提示1（ 1）一艘桅杆帆篷（ 2）野蛮踹开揪住2 s u ji m n3（ 1）利用光的反射作用率领百姓烧了敌人的军舰。（ 2）要求做出数学题再杀他。5（ 1）废寝忘食（2）鸦雀无声6（ 1）门被罗马士兵踹开，闯进去。（ 2）士兵找到家。（3）阿基米德难道没有本事吗？（4）因为咱们上千面镜子，所以把太阳光集中反射到船上，温度很高。7（ 2）连罗马士兵站在他跟前也没有发觉，直到罗马士兵用剑尖碰了碰他的鼻子，他才抬起头了。专心致志聚精会神全神贯注（3）早已把生死置之度外，在他的眼里，搞数学研究才是最重要的。9. (1)解除 艰辛 因此 锻炼 攻读 责怪 （ 3）他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。 华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。 （ 4）坚持不懈的努力。
