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1、13 春课题春备课人案序学 习1. 通过反复、有感情的朗读 ，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。目 标2. 学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。重 点难 点学习内容及教师导学过程学生活 动一：导入：今天，学习朱自清先生的春 。一提到春，我们眼前就仿佛展 现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。1、小组展示搜集的关于春的诗歌散文2、师生共同欣赏，摘抄。3、补充杜甫在绝句 春夜喜雨王安石泊船瓜州两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里
2、船。京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还二：朱自清朱自清（ 1899-1948 ），字佩弦，江苏 省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作 26 种，约 200 多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。三：朗读全文 ，整体感知课文1、听朗诵录音（学习朗诵的基调、听准字音）我们听了录音，大家觉得人家读的怎么样？并说明理由。我们朗读时应注意哪些要领？（发音准确语速适中注意停顿读出感情）2、有感情的诵读课文一遍，找出不能解决的字词，小组合作完成。）3、找出最喜欢的段落，反复朗读，读出感情，班内展
3、示。四：积累词语1. 小组合作积累，展示。2、检查（听写注音）散（sn）在草丛里, 酝酿 (y n ni ng), 巢 (ch o)应和 (h ),晕 (y n) , 蓑（ su ）, 水涨 (zh ng), 剿 (ch o) 迷藏 (c ng),水涨 (zh ng) 捉迷藏 (c ng), 笼 (l ng) 着一层（ cng）薄 (b ) 烟五、 分析精彩句段1、从对春天的盼望开始。现在请同学们整齐的朗读第一段， 注意读出作者期盼的语气。 想一想，这一 段哪里写得好？（ 1）为什么要连用两个“盼望着” ，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？（ 2）为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了， 或者春天快到了？（ 3）一句很朴实很平凡的语言， 为什么我们能体会出这么多的东西呢？这就涉及到我们阅读文章的一种能力：品味和欣赏。（课本 P51）六：拓展补充老师诵读春之怀古 （台湾 张晓风）七：作业摘抄字词。反 思 重建教研组长审核与评价：
