《六年级上册品德教案-抗击日本侵略者鲁人版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册品德教案-抗击日本侵略者鲁人版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、抗击日本侵略者教学设计【教学目标】1、了解抗日战争暴发的原因，列举侵华日军的罪行。2、通过对图文、影像资料的交流，引导学生了解抗日战争的主要经过及人民军队在抗日战争中所做出的贡献。3、缅怀革命先辈，激发学生努力学习，肩负起建设祖国的重任。4、培养学生搜集、整理资料，并运用资料分析历史现象的能力。【教学重难点】引导学生了解抗日战争的主要经过及人民军队在抗日战争中所做出的贡献。【教学准备】教师准备：搜集与抗战相关图片、资料、影视信息等，制作多媒体课件。学生准备：利用网络搜集与抗战相关的材料。【教学过程】一、歌曲导入学生欣赏歌曲松花江上。请同学们用心感受歌曲。问：听了这首歌你有什么感觉？生谈感受（低
2、沉，悲壮）师：你知道这首歌描述了我国历史上的什么事件吗？生：九一八事变。当时，由于蒋介石的不抵抗政策，东北三省迅速被日军占领。九一八事变是日本侵略者侵华的开始。 面对日本人的疯狂侵略， 中国人民不畏强暴， 进行了不屈不挠的抗争。 这节课，让我们一起走进抗击日本侵略者。二、学文明理活动：日军侵略罪行日军侵占东北三省后， 又侵占了华北的大片土地， 并不断向华北增派军队， 企图进行更大规模的侵华行动。日军所到之处，残杀人民，抢劫财物，焚烧房屋，犯下了一系列不可饶恕的罪行。谁来说说日本侵略者侵华时的罪行？学生展示搜集到的资料。老师这里也有一些资料，我们一起来看一下：在残暴程度 世罕 的南京大屠 中：共
3、有 30 多万人惨死在日 的屠刀下！如果 所有的死 者手 着手， 可以从南京一直延伸到 州， 度达到 200 英里。 所有死 者身上的血液重达 1200 吨，尸体可以装 2500 火 平 山大屠 、 菌 、三光政策日 侵 的种种行 ， 我 来 是一 罪孽，是一 噩梦，是一段不堪回首的 史。同学 ，面 些惨无人道的暴行，你想 什么？学生 感想。活 ：走近重大 史事件日 的侵略行 使中国人民生活在水深火 之中。 在 生死存亡的关 ， 提出建立全国抗日民族 一 ，停止内 ，一致 外，西安事 促使全国抗日 的建立。我 一起了解西安事 。（出示 件）西安事 促 了国共第二次合作，鼓舞了中国人民的抗日 情
4、。而日本侵略者在此 加速了侵略中国的 划， 了 沟 事 。 本39 料。你从中知道了什么？（学生回答） 沟 事 后，全国性的抗日 争爆 了。你知道在 争中的哪些著名 役。 ：淞沪会 、平型关大捷、台儿庄 役、百 大 。学生介 完自己搜集的 料后，确定 解的内容。活 ： 抗日英雄在 烈烈的抗日 争中，涌 出了 多多的英雄人物，小 内交流你知道的抗日英雄及故事。根据学生的回答 充 料。 ： 我 地了解了抗日 争，通 的学 ，你想 什么。（从 日 暴行的 慨，英雄人物的崇敬以及勿忘国耻等方面 自己的 ）。生 感受 ：作 一名小学生，我 怎么做呢？三、 堂小 ：勿忘国耻，尊重 史；冷静思考，理性 国。就像胡 涛 的那 ：前事不忘， 后事之 。我 牢 史并不是要延 仇恨，而是要以史 、面向未来。只有不忘 去、 取教 ，才能避免 史悲 重演。 ：以史 ，面向未来。 在，我 生活在和平年代，我 追 和平，追 全世界的安定与美好！最后老 送 同学 三句 ：只有 大的国力才能洗刷民族的耻辱！只有 大的国力才能 得地位和尊 ！只有强大的国力才能换来真正的和平！
