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1、凡卡教学设计教学目 1. 学 本 生字、新 。有感情地朗 文。2. 通 学 凡卡写信的内容以及他的神 、 作、 想，来了解他的内心。3. 通 理解 文， 了解旧俄沙皇 治下 苦孩子的悲惨生活， 激 学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。教学重点通 学 凡卡写信的内容以及他的神 、 作、 想，来了解他的内心。教学 点通 理解 文，了解旧俄沙皇 治下 苦孩子的悲惨生活，激 学生痛恨不合理的社会制度、珍惜今天幸福生活的思想感情。教学准 幻灯片。 安排2 。教学 程同学 ，在上 之前，我 大家来聊一聊，老 想 大家，你 在多大了？看来，大家差不多都在十一二 的年 ， 仔 想想的 ， 大
2、家的童年生活快要 束了，回 一下自己走 的 十一二年， 你想用一个什么 来形容你的童年呢？看来我 每一个人都有着美好的回 ， 都有一个金色的童年。 大家多么幸福！一、揭示 ，概括主要内容。那么今天，我 共同走 一个九 孩子的童年生活， 看他的童年又是怎 的呢？同学 来看， 就是 个孩子的名字，一起 出他的名字。 （ ）其 在 文中他的名字 有另外一种叫法， 看大屏幕， 来 一 。 在 文中像 的名字 有不少， 比如 几个， 能正确、流利地 出他 的名字？就在 些人物之 生了 多 忘的事情， 快速 一 文， 看看到底 生了哪些事？（生概括主要内容。）二、重 文本， 信悟情。1. 文正是 了 一件
3、事， 那么 文中哪些段落是凡卡写 的信的内容呢？ 大家 一遍 文，找到信的内容，在相 的自然段前做上 。大家找出来了 ？是哪几个自然段？（3、8、10、11、12、15）你是根据什么找出 些内容的？（ 引号的段落）或 有不同的答案 ？大家找到的都是 些自然段 ？2. 把 些做 的自然段合在一起，就是凡卡写 的整封信了，老 把 封信整理了出来，就放在你的抽 里。拿出来，再 一 封信，想想：凡卡 什么写信，把相关的句子画下来。出示： 的 ， 慈悲吧， 我离开 儿回家，回到我 村子里去吧！我再也受不住了！我 您跪下了，我会永 您祷告上帝 。 我离开 儿吧，要不，我就要死了！ 的 ，我再也受不住了，只
4、有死路一条了！ 快来吧， 的 ，我求您看在基督的面上， 我离开 儿。可怜可怜我 个不幸的孤儿吧。来源:Z xxk.Com 来源 :Zxxk.Com我的生活没有指望了， 狗都不如！老 把 些句子打出来， 看大屏幕， 几个同学来 些句子。（指名 前三句）那咱 看最后一个句子，一起来 一 。4. 凡卡 什么那 形容自己的生活？哪些段落写出了他 狗都不如的生活？5. 出示第 8、15 自然段。用心 一 两段 ， 想一想凡卡的生活到底怎 ？ （或能不能概括地 一下）默 第一段 ， 自己的想法。（1）“昨天晚上拿皮 了我一 。 ”你是怎 想的呢？抓 已 很痛了，那么“揪”呢？就 你 着 种感 来 句 。一
5、个“揪”字 我 看到了凡卡生活的悲惨，用 多么准确呀，文章的字里行 透露着 种悲惨，咱 接着 。拖、 从老板的 几个 作中我 都可以感受到凡卡悲惨的生活。 老板用那么野蛮的 作殴打凡卡， 并且从早到晚凡卡不知道要挨多少 的毒打， 你再 句 。就用 种方法， 接着 ？（2）“ 个礼拜直戳我的 。 ”从 个句子中又能看出什么 ？哪个字 你有了 种看法？同 ，老板娘也不把凡卡当人看， 他不 戳痛了凡卡的 ， 更深深地刺痛了他的心啊！一个“戳”字， 我 看到了凡卡的悲惨生活，除了 些，凡卡 有哪些悲惨的遭遇？咱 就 交流。（3）“伙 捉弄我”伙 也捉弄“我”。来源:Zxxk.Com你的 解很独特。 是
6、啊，就 平等地位的伙 也 弄凡卡， 怎么能 他的生活不是悲惨的呢？哪些同学 有不同的想法？是啊，凡卡每天都 着挨 的生活。（4）睡不好 。同学 ，凡卡写 的信中字字都向我 着悲惨， 那是一份令人心痛的悲惨呀！ 我 再一次走 凡卡的生活，用心去感受凡卡内心的痛苦吧。 （三生 ）所以凡卡 （ 第二段） 。学到 儿，我 仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，此 凡卡可能在想（）。我 又仿佛看到了 得几乎要 倒的凡卡，此 ，凡卡可能在想（）。我 也仿佛看到了漫漫 夜里 着 的凡卡，他可能想（）。6. 再次朗 凡卡求 他回去的 3 个句子。是啊，凡卡怎么能 受得住 痛不欲生的生活，所以他 祈求 他几乎哀求地 他
7、一刻也不想停留地 引 ： 的 ， 慈悲吧， 我离开 儿回家， 回到我 村子里去吧！我再也受不住了！ 我 您跪下了， 我会永 您祷告上帝。 我离开 儿吧，要不，我就要死了！此 的凡卡真的只有一个愿望，无 付出怎 的代价我会替您搓烟叶， 我会 您祷告上帝。 要是我做 了事， 您就 地打我一 好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上， 我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答 我帮他放羊。 的 ，我再也受不住了，只有死路一条了！可怜的孩子啊，他一刻不停地在心底 喊快来吧， 的 ，我求您看在基督的面上， 我离开 儿。可怜可怜我 个不幸的孤儿吧。那文中 的省略号不就是凡卡流落的滴滴眼泪 ？同
8、学 ，就 我 一起帮助凡卡 出 自内心的 吧生 上句。 是来凡卡内心的 ， 我 地 来源 :Z&xx&k.Com 三、学 回 部分内容。通 封信， 我 知道了凡卡遭受的苦， 看到了凡卡的悲惨生活。 文中除了凡卡的信， 写了什么呢？（回 ）7. 交流。默 文中信以外的其他几个自然段，看看凡卡回 了哪些往事？回想起了 在 下守夜的情景、家 美 的夜景以及和 一起砍圣 的情景。板 ： 守夜（与 在一起 守夜， 是多么温馨的 景） 、 村雪夜（美 的画面 凡卡留下了美好的回 ） 、砍圣 （和 一起砍圣 是多么快 的生活）想想凡卡在回 些往事 ，他的心情又是怎 的呢？板 ： 回 悲惨快 反 四、看信封，升 情感。就 ，凡卡 着复 的心情写完了信，并寄了出去， 他 期待地 入了甜甜的梦 。 在， 我 看看小凡卡填写的信封。（出示信封）你想说些什么？来源:Z xxk.Com是啊，这个信封上存在这么多 的问题，也就是说，这封满载着凡卡希望与寄托的信爷爷根本收不到。那凡卡还能看到爷爷守夜的情景吗？（不能）是啊，与爷爷一起守夜的温馨场景没有了，欣赏美丽的雪景的日子没有了，跟爷爷砍圣诞树的快乐生活没有了， 这一切一切的快乐都没有了。 剩下的只有悲惨的生活，无休止的悲惨的生活。同学们，让我们轻轻地呼唤可怜的凡卡（读题），再轻轻地呼唤他的名字，送上我们每一个人的祝福吧（读题）。
