《六年级上册语文教案-14《壮哉,少年游》｜冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文教案-14《壮哉,少年游》｜冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课年级六学科语文课题14 壮哉，少年游任课教师1学生预习课文， 搜集古今中外的游历故事。课型新授课时1教学准备2教师准备教学课件。教材分析学生分析教学目标本文行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔视野、增长见识。学生通过一个个实例体会，成就著作，丰富生活，解开迷惑，陶冶性情、开阔眼界、增长知识。1学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、 栩栩如生、 疑惑不解”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。3明白
2、文章中讲述的游历的故事，培养学生热爱、亲近大自然的情感。4体会逗号、分号和句号的不同用法。5学做读书摘记。重引导学 生积累并学会运用优美词句是教学的重点。文章主题突出，学生的经历使然，虽点有认同但不一定能够全部理解。所以，应着重让学生理解游历的重要性，鼓励他们在旅行难中、在生活中长见识，学知识。点教学环节来源: 学. 科. 网 来源 :学_ 科_ 网自主学习教学 过 程 设 计 来源:学 * 科*网教 师 活 动学 生 活 动设计意图1师生交流自己的旅行经历。让 文 本 语言 与 学2教师板书课题学生谈谈对课题的生 的生 活 实 际 有 交点有联系，让语文学理解习更具生活气息。合作课件展示说说
3、通过读文章自1指名读课文，并说说通过读文己了解到了什么。章自己了解到了什么。学生用抢答的方式汇教师出示 关于基本内容的课堂练报预习情况。习学生小组读 3-5 自然体把握文章内容， 把学 生的 预 习 作 为 教学的起点和支撑。预习情况的检查更具趣味性和实效性，把课堂的效率予以提高。探段，讨论：文章中介绍了哪究课件展示2教师抓住要点引导学生交流：（ 1）汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行，为后来撰著 史记 奠定了坚实的基础。（ 2）明代地理学家徐霞客写成一部真 实记录祖国山水地貌的专著徐霞客游记。（ 3）唐代诗人白居易一生酷爱旅游，吟诗时留下疑点， 宋代科学家沈括游玩解疑。注意
4、点：（ 1）司马迁热爱旅游体现在何处？（ 2）徐霞客游历范围广，体现在何处 ？（ 3）白居易有哪些和游历有关的诗篇？课件展示（ 2）注意引导学生体会文章四字词语和排比的妙用， 同时针对体会指导朗读和做读书摘记 。（ 3）第 6 自然段中逗号、顿号的用法和第 3 自然段分号用法的对比区别，学会标点符号的正确运用。课件展示1师生结合课文内容，谈谈自己游历中的收获， 领会游历对生活和学习的作用。2布置 学生以“我的旅游故事”为主题，写下自己的旅游经历和收些关于游历的故事？分别是围绕中心问题进行怎样介绍的？小组学习，使小组讨论更具实用性，使学生学习的合作价值更高3学生阅读第6、7 自然段。细节性的问题要微妙处理 ，在交流中慢总结归纳游历在人们生活中慢引导学生的深度的作用。思考。学习方法和读书方法 的指 导 是 水 到 渠成的，渗透在教学过程之中。：由文及人，由课堂至生活，把文章内容和学生的实际紧密相连。获。拓展学生思维，使课件展示课文学习更深入。通过列举具体事例论述了“壮成哉，少年游”这一主题，从而说明了旅行 可以让人们的心胸更开果阔，生活更丰富， 意志更坚强， 理想更崇高。展示14、壮哉 ，少年游板书设计教学反思开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操；增长阅历，培养交往能力；使人心胸会更加开阔，生活会更加丰富、意志会更加坚强，理想会更加崇高
