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1、期中语文试卷题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）1. 名篇名句默写：次北固ft下中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是：，。沁园春长沙上片中描写湘江静中有动、舟船往来的场景的句子是：， 。荆轲刺秦王中，这两句形象地表现了易水送别之际，音乐为“慷慨羽声”时同仇敌忾的画面。【答案】【小题 1】海日生残夜,江春入旧年【小题 2】漫江碧透,百舸争流【小题 3】士皆瞋目,发尽上指冠【解析】故答案为：（1） 海日生残夜江春入旧年（重点字：残）（2） 漫江碧透百舸争流（重点字：舸）（3） 士皆瞋目发尽上指冠 （重点字：瞋）本题考查默
2、写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。次北固ft下客路青ft外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。二、其他（本大题共 3 小题，共 15.0 分）2. 阅读下面的文字，完成下列小题。毛泽东是新中国的缔造者。作为伟大的革命家、理论家和诗人，他还以自己的革命第 35 页，共 27 页文艺实践和马克思主义的文艺理论主张，为新中国的社会主义文化和文艺的发展和建设，作出了 的贡献。我国新时期诗歌的发展虽然 ，令人眼花缭乱，但毛泽东关于诗要用形象思维，要用赋、比、兴的理论主张无疑照亮了广大
3、诗歌创作者曾经不无疑虑和困惑的心灵，（ ），迈向了通往真正诗歌艺术的 。自然， 毛泽东作为伟大革命家、理论家和诗人对新中国诗歌的影响绝不止于他的诗论。他的实践和理论改变了整个中国，从而为新中国诗歌的发展开辟了全新的历史土壤和思想文化背景；他的文艺思想更指明了包括诗歌在内的整个新中国文艺发展的为人民、为社会主义服务的方向和源于生活又高于生活，古为今用，洋为中用， 百家争鸣，百花齐放的宽广道路；而他的诗词创作所展现的雄浑、壮丽、豪迈、奔放的风格，更影响了不止一代新中国诗人的诗风。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 不可磨灭五花八门康庄大道推陈出新B. 流芳百世五光十色阳关大道革故鼎新
4、C. 不可磨灭五光十色康庄大道革故鼎新D. 流芳百世五花八门阳关大道推陈出新 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A他们纷纷摒弃以往概念化标语化的创作斜路 B他们纷纷摒弃以往创作斜路上的概念化标语化C使他们纷纷摒弃以往创作斜路上的概念化标语化D使他们纷纷摒弃以往概念化标语化的创作斜路文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A毛泽东是伟大革命家、理论家和诗人对新中国诗歌的影响绝不止于他的诗论。他的实践和理论改变了整个中国，从而为新中国诗歌的发展开辟了全新的历史土壤和思想文化 背 景 。 B毛泽东作为伟大革命家、理论家和诗人对新中国诗歌的影响绝不止于他的诗论。他的实践和理论改变了整
5、个中国，从而为新中国诗歌的发展提供了全新的历史土壤和思想文化背景。 C毛泽东是伟大革命家、理论家和诗人对新中国诗歌的影响绝不止于他的诗论。他的理论和实践改变了整个中国，从而为新中国诗歌的发展开辟了全新的历史土壤和思想文化背景。D毛泽东作为伟大革命家、理论家和诗人对新中国诗歌的影响绝不止于他的诗论。他的理论和实践改变了整个中国，从而为新中国诗歌的发展提供了全新的历史土壤和思想文化背景。【答案】【小题 1】A【小题 2】D【小题 3】D【解析】（1）第一处，“不可磨灭”，表示不会因时间的推移而消失，指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去；“流芳百世”，美名永远流传后世；语境说的是毛泽东的贡
6、献，如使用“流芳百世”则对象不当，应使用“不可磨灭”。第二处，“五花八门”，比喻事物繁多，变化莫测；“五光十色”，形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色；语境是说我国新时期诗歌发展的形式之多，应使用“五花八门”。第三处，“康庄大道”，宽阔平坦的大路；“阳关大道”，原指古代经过阳关通向西域的大道，后泛指通过便利交通大道和光明的道路，也比喻好的出路、办法；语境说的是通往真正诗歌艺术的平坦大路，应使用“康庄大道”。第四处，“推陈出新”，去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）；“革故鼎新”，去掉旧的，建立新的；文中形容中国文艺的发展，应使用“推陈出新”。故选：A。（2）
7、 由语境来看，前面句子的主语是“毛泽东的理论主张”，这段话应是形容“毛泽东的理论主张”对创作者的影响，由主语一致的角度来看，应与前面句子主语一致， 而 AB 两项都换用“他们”做主语，与上文不连贯，排除 AB 项。C“摒弃概念化标语化”搭配不当，应该是“摒弃的创作道路”，排除 C 项。故选：D。（3） “毛泽东作为伟大革命家、理论家和诗人对新中国诗歌的影响绝不止于他的诗论。他的实践和理论改变了整个中国，从而为新中国诗歌的发展开辟了全新的历史土壤和思 想文化背景”，该句有两个问题，第一个问题，“他的实践和理论”语序不当，应先“理 论”，再“实践”，排除 AB 两项；“开辟了全新的历史土壤和思想文
8、化背景”搭配不当，应将“开辟”改为“提供”，排除 AC。故选：D。答案：（1） A。（2） D。（3） D。（1） 本题考查近义词的辨析；要积累近义词组，分辨意义上的细微差别，并注意其范围大小、程度轻重、感情色彩等方面的区别。（2） 本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。（3） 本题考查语病。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。对于词语题，第一，辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“述
9、而不作”，从句中来看，误把该成语理解成“光说不做”，故错误。第二，辨析感情。比如“斗方名士”这个成语，这是一个贬义词，而句中说的是“知名人士”，此处应使用褒义词。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩； 第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象3. 在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字
10、。“二十四史”都是用纪传体写的，纪传体是司马迁创立的。司马迁的史记包括本纪、世家、列传、书、表五个部分。五部分相互配合，构成一个有机整体。班固写汉书，将世家并入列传，改书为志。，即本纪、列传、志、表，这使得纪传体史书更加严整。汉书成为皇朝断代史的范本。然而，此后的正史并不是。有的有志而无表，有的表、志全无，有的用“载记”写少数民族政权。但无论如何变化，。因此，这种体裁被称为纪传体。【答案】于是汉书就变成了四个部分,每部史书都由这几部分构成,本纪和列传都是具备的【解析】这段文字是分析“纪传体”命名的原因。第一处，前面说司马迁的史记是 五个部分，而班固的汉书“将世家并入列传，改书为志”，横线上应是
11、说这种变化 的结果，再根据后面“即本纪、列传、志、表”可知，横线上应是说汉书变成四个 部分。第二处，前面说“汉书成为皇朝断代史的范本。然而，此后的正史并不是”， “然而”表示转折，这就意味着之后的正史并不是像汉书那样是四个部分，且后面 明确说明“有的有志而无表，有的表、志全无”，由此可知，横线处应是说后来的 正史并不是每部都由这几个部分构成。第三处，前面说“但无论如何变化”，后面应是 说这种变化的结果，再根据后面的结论“因此，这种体裁被称为纪传体”，“纪传体” 包含“本纪”和“列传”，所以不管如何变化，“本纪”和“列传”依然存在。答案：于是汉书就变成了四个部分；每部史书都由这几部分构成；本纪和
12、列传都是具备的。本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用 E“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。答好语句补写题的关键词：1. 阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2. 推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3.
13、检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文 读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。4. 下面是一首题为雨余小步的七言律诗，请依据相关知识把标有序号的四句诗分别填在横线上，使之成为一首合乎要求的七言律诗。莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。竹箨冠轻容雪鬓，。 ，。 ，鹁鸠恰恰向人啼。垂虹疑饮双溪水不拟孤ft闲放鹤桃枝杖滑困春泥砌草新添一寸荑【答案】,【解析】解答此类试题，首先要对律诗的常识有所了解，然后借助这些常识进行答题。从结构上来看，律诗包括八句四联，颔联和颈联使用对仗手法；从音韵角度来看
14、，律诗 的二、四、六、八句押韵。首先从对仗的角度来看，诗歌颔联提供了前一句“竹箨冠轻 容雪鬓”，“竹箨冠”是名词，“轻”是形容词，这两者构成主谓结构，“容”是动词， “雪鬓”是名词，这是动宾结构，“桃枝杖滑困春泥”中，“桃枝杖”是名词，“滑” 是形容词，两者构成主谓结构，“困”是动词，“春泥”是名词，构成动宾结构，这与 颔联前一句对仗工整，可以确定；颈联仍需对仗，分析剩下的三个句子，“垂虹疑 饮双溪水”与“砌草新添一寸荑”对仗，“垂虹”对“砌草”，“疑饮”对“新添”， “双溪水”对“一寸荑”，这两句应该属于颈联。然后从音韵角度分析，由第二句尾字 “低”和第八句尾字“啼”以及第四句尾字“泥”可知，本诗押 i 韵，荑中韵母为 i， 故放在颈联后一句，即剩下的自然放在尾联。答案：本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用 E“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。答好语句补写题的关键词：1. 阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首
