《人教新课标二年级上册数学教案整理和复习米和厘米、角和直角的复习教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标二年级上册数学教案整理和复习米和厘米、角和直角的复习教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九单元总复习米和厘米、角和直角的复习教学内容：课本 P103.106 页。教学目标：1. 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米” ，建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米 =100厘米。2. 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3. 通过复习使学生进一步认识角和直角， 知道角的各部分的名称， 会画角和直角。4. 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点：1. 建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米=100 厘米。2. 知道角的各部分的名称，会画角和直角。3. 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备 ：图，尺子等。教学过程：一、米和厘
2、米的复习1. 回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。2. 表象与进率（ 1） 1 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。（ 2） 1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书： 1 米=100 厘米3. 估计与测量（ 1）看书上 2 条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（ 2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（ 3）引导学生估计黑板的长度。第 1页共 2页学生先自己估
3、计。 然后教师在黑板上画出1 米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 设计意图 ：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。 在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。二、复习角与直角1. 角及各部分的名称（ 1）角在我们的生活中到处都是， 请你在小组内说一说你在教室里看到的角。（ 2）学生小组交流。（ 3）汇报发现的角。2. 直角（ 1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。（ 2）角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。（ 3）请你画一个角。学生用三角板画直角。（ 4）出示第 6 题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。（ 5）组织全班交流订正。 设计意图 ：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。三、综合练习1. 组织完成 106 页第 7、8 题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2. 小组合作完成第 9 题。课堂总结。第 2页共 2页
