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1、分数的意义教学目标:1. 让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位” 1”,感受什么是分数,进而理解分数的意义和分数单位,培养学生实际操作能力和抽象概括能力。2. 联系生活实际,通过多媒体的直观演示,让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学重难点:1. 分数的意义、分数单位2. 单位” 1”的建立教具准备:学具袋(苹果图、熊猫图、线段图、长方形纸等。)、课件教学过程:一、创设情景,引入概念教师在黑板上板书数字1。1. 这是几?表示什么?能具体说说可以表示 1 个什么吗?2. 说
2、一说,屏幕上的物体,哪些能用单位“ 1”表示?3. 谁能分这个单位“ 1”?(出示饼图)以前我们学过分数的初步认识,今天我们继续研究分数,研究“分数的意义”。 (教师板书课题、示标)二、探索感知,建立概念(一)教授新知教师出示()()猜猜看,老师想让你干什么?教师出示要求:1. 分一分(选择合适的学具表示这个分数)2. 画一画(用简单的图形来表示这个分数)第 1页共 3页3. 折一折、涂一涂( 合适的学具,用折叠、涂色的方法表示 个分数)4. 一 ( 内互相 个分数)5. 学生 手操作、 内交流,教 巡 指 。各 推荐学生 小 :把 位“ 1”平均分成若干份,表示 的一份或者几份的数,叫做分数
3、。6. 分数 位 :你 想研究 的分数 ?教 出示 1/ ( ) 是分数 ?你会 ?它有什么特 之 ? 大家拿出 12 个正方形,分一分、 一 ,看看可以有多少种不同方法来表示1/( )?学生操作,小 、交流,教 巡 ,引 学生用不同的方式表示。各 推荐学生 我 看看数学 上 家是怎 的?三、多 ,巩固概念1.5/12的分数 位是(),有()个 的分数 位。2.3/5是把 位“ 1”平均分成(),表示 ()份的数。3.4/7 作() , 表示有()个 1/7 。4. 用分数表示下列 中的 色部分5. 在下 中,用涂色部分表示分数。 ( 略)6. 用下面的分数表示 中的阴影部分 ?第 2页共 3页132()() ()3437. 思考题 : 用分数表示下图中的阴影部分。 (图略)8. 写分数从交流的过程中,老师已经知道同学们会读分数了,想写吗?下面请同学们练习写分数,比一比谁写得规范好看?任务是8 个。学生在写分数的过程中教师突然叫停。师:数一数,你写了几个分数?你能用刚学的分数说一句话,让大家猜一猜你完成的情况吗?四、总结评价,激励提高第 3页共 3页