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1、五年级数学教案上册解决问题解决问题（一）教学内容 ：解决问题教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学过程：一、引入新课前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？（板书课题）二、自主探索（出示例11）1、先独立思考解答。2、小组内交流，可以先算什么？3、小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说。三、巩固练习1、“做一做”独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。2、完成 P34 3师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。师小结，解
2、答问题时要找准有直接关系的条件或信息。3、独立完成P34 1 、 2、 4，教师巡视，辅导学困生。四、学生总结课后小记 :解决问题（二）教学内容 ：解决问题P33教学目标：1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近第 1页共 3页似 。2、培养学生灵活 用的意 。教学 程：一、引入新 。 引入： 生活中 含着数学 。你能帮助小 的 ，王阿姨，解决她 遇到的 ？（教 可根据 情况，将例 情景）。二、 学生 ，以 明理。1、出示例12学生独立思考，解答，（展示可能出 的三种答案，6.25 个、 6 个、 7 个）。 学生 行 ，鼓励学生 出自己的看法及理由，大胆
3、地与同学 行交流。同学 充分 表意 ， 明确瓶数取整数，6.25 按四舍五入法 舍去25，但 装油 ，6个瓶子不 装，因此瓶数 比 算 果多1 个。2、再来看看王阿姨遇到的 ，如何解决？先独立思考。全班交流答案， 学生 ， 以理服人，使学生明确，盒数取整数，16.66 算 果按四舍五入法本 1，但 包装 ， 不 包装第17 个，因此个数 比 算 果少 1。3、生 感受。 小 ：看来， 四舍五入取近似 只适用于一般情况，在解决 ，有 要根据 情况取商的近似 ，有 要多一点，有 要少一点。4、生 疑三、运用新知，解决 。1、 P33“做一做”如何 理的 果？ 什么 理？2、 P35 6 、 7生独
4、立解答，全班交流。 后小 :解决问题（三）教学内容 ：解决 （三）练习第 2页共 3页教学目标：1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。2、进一步培养学生的应用意识。教学过程：一、基础训练完成 P35第 8 题学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？）二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？1、有 110米的布，做儿童套装，每套用布2.3 米，能做多少套？2、有 110吨的煤，用载重 2.3 吨的小车运，需运多少车？3、P34 5如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。4、 P35 9（先说出解题思路，再解答）同上5、 P35 10学生独立解答，全班交流不同方法6、小结，请学生说说感受。三、拓展练习教师可请学生编题，交换练习本解答。课后小记 :第 3页共 3页
