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1、 30、棉花姑娘教学设计学习目标：1.认识“姑、娘”等7 个生字，会写“只、星”等6 个字。2.有感情地朗读课文，分角色表演。3.了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备：挂图，生字卡片，头饰。第一课时一、揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。二、初读课文1.老师范读课文，学生整体感知。2.学生自读课文。a.读通全文。b.边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？三、引导理解1.学习第 1 自然段。a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）
2、b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1 自然段。c.想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？d.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2.学习第 2 自然段。a.（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b.他们之间说了什么呢？用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。c.指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。3.学习第 35 自然段。a.第 3 5 自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。b.小组汇报交流，指导朗读。4.学习第 6 自然
3、段。a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第6 自然段，用“”画出体现她心情的句子。第 1 页共 2 页b.这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）c.拓展练习：碧绿碧绿的 _雪白雪白的 _四、有感情地朗读课文第二课时一、继续学习1.自读课文。2.分角色表演。先分小组表演，然后推荐到全班表演。二、识记生字1.出示生字小黑板，自读生字，边读边记。2.小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的。3.说说这些字中哪些字最难记，提示记忆字形的办法。三、指导写字1.出示要写的字。提示：“雪”字下半部分中间的一横不能出头。“帮”字左上部分的竖撇要出头。2.观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。3.学生临摹，描红练习。师巡视辅导。第 2 页共 2 页
