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1、五年级数学教案上册梯形的面积计算教学目标：掌握梯形的面积公式，体验梯形面积公式的推导过程。培养学生动手操作能力。教学过程：一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形？2、在这些图形中，学过了哪些图形的面积计算公式？3、今天我们就来学习梯形的面积公式。（板书课题：梯形面积的计算）二、新课探究课件 出示问：这些是什么梯形？它的上底、下底和高各是多少？怎样计算这些梯形的面积呢，你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗？课件 演示三角形面积的推导过程。请同学们以小组为单位讨论，看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。小组合作探究。指名汇报并在实物投影上演示所以：梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积（
2、上底下底）高 课件 分别演示直角梯形、 等腰梯形、 一般梯形面积的推导过程，得出： 任意梯形的面积公式都是（上底下底） 高 板书：梯形的面积 =（上底 +下底） 高 2看书巩固学生汇报自学，教学用字母表示梯形的面积公式。 板书：（ a+b） h2公式应用，用公式计算下列图形的面积（只列式不计算） 课件 出示 第 1页共 3页教学例 1理解 “横截面 ”的意思利用公式解答例1三、巩固练习A 、 填空4.2 分米3.5 分米5.4 分米a计算这个梯形的面积列式是：b一个梯形上底3 厘米，下底9 厘米，高10 厘米，计算它的面积列式为：B选择4 米6 米米a它的面积是（）米平方米平方米b 梯形的上底.米，下底分米，高分米它的面积是（）A10 平方分米.平方分米.平方米C应用题一座水电站拦河坝，横截面是梯形，上底米，下底米，高是上底的2 倍，求横截面的面积第 2页共 3页S=( a+b )h2梯形的面积 =（上底 +下底） 高 2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思本节课的教学目的已经达到，学生充分的动起来了，动手能力也得到了锻炼，效果比较好。同时本节课也存在着不足，如：学生发表观点时，思考时的时间不够多。合作探究环节不够成功。学生听说的习惯没养成。针对这些不足，我将在今后的课堂教学中要注意的。第 3页共 3页
