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1、五年级数学教案上册小数乘整数3教学内容：小数乘以整数。教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出：例 1：风筝每个3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（ 2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？ ( 板书学生的汇
2、报。 )用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5元=3 元 5 角 3 元 3=9 元 5角 3=15 角9元+15角=10.5 元用乘法计算： 3.5 3=10.5 元理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用 3.5 3 计算 ? 3.5 3 表示什么？（ 3 个3.5或3.5的 3 倍 . ）(4) 初步理解算理。怎样算的？把 3.5 元看作 35 角第 1页共 4页3 5 元扩大到它的10 倍3 5角 3 31 0. 5元1 0 5角缩小到它的 1/10105 角就等于10.5 元(6) 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 2、小数乘以
3、整数的计算方法。象这样的3.5 元的几倍同学们会算了, 那不代表钱数的0.72 5 你们会算吗 ?( 生试算，指名板演。 )生算完后，小组讨论计算过程。板书：0 72 5（ 2）强调依照整数乘法用竖式计算。（ 3） 示范： 0. 7 2扩大到它的100 倍7 2 553.6 03 60缩小到它的1/100(4) 回顾对于 0.72 5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把第一个因数0.72 扩大到它的100 倍变成 72，积也随着扩大100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积360 再缩小到它1/100 。 ( 提示 : 小数末尾的0 可以去掉 )注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再
4、把小数末尾的“0”去掉。（ 5）专项练习下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02把 353 缩小 10 倍是多少？缩小100 倍呢？ 1000 倍呢？判断13.5 22. 7 0（ 6）小结小数乘整数计算方法第 2页共 4页计算7 40.7 425 72.5 7观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习练习一4二、运用1、填空。4 5()0 .7 4( ) 332 2( )1 3 5()1 4 82、做一做书 p32三、体验：(1) 今天我们学习了什么?（板书课题）(2) 小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业练习一1、 2、 3五、板书：小数乘整数13 5 元3 5角 3 31 0. 5 元1 0 5角例 20. 7 2扩大到它的100 倍7 2 553. 6 03 60缩小到它的 1/100第 3页共 4页六、课后记：第 4页共 4页
