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1、淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 20122013 学年度第一学期1主备人： 年级：二年级 学科：语文 时间：2012-10-18第九周集体备课一、教材简析：苏教版二年级上册语文教材第九课青蛙看海是一篇童话故事。文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点和松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。本文语言简练，内涵丰富，文章旨在说明只要脚踏实，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。全文共 12 个自然段，分两部分。第 1 至 3 自然段是课文的第一部分，讲了青蛙想看大海，必须登上前面那座很高的山，可青蛙对能否登上高山没有信
2、心。第 4 至 12 自然段是第二部分，讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达了山顶，看到了大海。课文言近旨远，按事情发展的顺序写，揭示了一个深刻的道理。故事抓住了人物的语言、动作、神态进行描写，形象鲜明生动，插图再现了课文内容，有利于学生的观察想象。狼和小羊这篇课文讲了一只狼在小溪边看到一只小羊，便找种种借口要吃掉小羊的故事。这篇课文以对话为主，在一问一答中揭示了狼蛮不讲理的凶残本性。使我们懂得像狼一样的坏人是不能同他们讲道理的，要敢于同他们作斗争。新课标中对第一学段的学生提出了明确的要求:结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,阅读中积累词语.阅读浅近的童话寓言故事,向
3、往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.是一篇以对话为主的小故事，所以备课中我要以指导朗读作为教学任务完。乌鸦和狐狸这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 20122013 学年度第一学期2居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢
4、听奉承话容易上当受骗的道理。二、学情分析。二年级学生学习的重点仍然是识字写字。学生具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。另外，这三篇课文有的分角色朗读，有的要复述，因此在阅读指导方面下点功夫，孩子朗读、复述能力会逐渐提高。三、教学目标：1能正确、流利、有感情地分角色朗读、背复述课文。借助图片理解词语、积累词语。2会写 29 个生字，能认识 23 个二类字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。知道乌鸦上当的
5、原因是因为喜欢听奉承话。三、教学重点难点：激发兴趣，引导学生自主识字、写字、分角色朗读课文、复述课文。四、教学难点：1读准字音，认清字形，写好生字。2分角色朗读课文、复述课文。五、课时划分：青蛙看海第一课时：初读课文，认识部分生字。 第二课时：有感情地朗读、分角色朗读课文，只要脚踏实，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。狼和小羊淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 20122013 学年度第一学期3第一课时：初读课文，认识部分生字。 第二课时：有感情地分角色朗读课文，复述课文。让学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼
6、这样的坏家伙只讲道理是不行的。乌鸦和狐狸第一课时：初读课文，认识部分生字。 第二课时：有感情地朗读课文，复述课文。六、说教法学法三篇课文是童话故事和寓言，有生动的情节内容，有助于激发学生的朗读兴趣。在图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复朗读，分角色朗读，复述课文。从而体会文章中蕴含的道理。七、教学流程：9、 青 蛙 看 海教 学 目 标 ：1 学 会 本 课 生 字 ， 认 识 新 偏 旁 登 字 头 ， 理 解 由 生 字 组 成 的 词 语 。2 能 分 角 色 朗 读 课 文 。3 使 学 生 懂 得 “世 上 无 难 事 ， 只 要 肯 攀 登 ”的 道 理 。教 学 重 点
7、 ：理 解 课 文 ， 懂 得 只 要 脚 踏 实 地 ， 一 步 一 个 脚 印 ， 坚 持 不 懈 地 刻 苦 努 力 ， 就 一 定能 到 达 理 想 的 彼 岸 。教 学 难 点 ： 分 角 色 朗 读 对 话 ， 理 解 寓 意 。课 前 准 备 ： 多 媒 体 课 件 ， 生 字 卡教 学 时 间 ：三 课 时教 学 过 程 ：第 一 课 时经 典 诵 读尊 长 前 ， 声 要 低 ， 低 不 闻 ， 却 非 宜 .进 必 趋 ， 退 必 迟 ， 问 起 对 ， 视 勿 移 。一 、 谈 话 激 趣 ， 揭 示 课 题1 小 朋 友 ， 用 心 听 ： 谁 到 我 们 班 来 了
8、？淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 20122013 学年度第一学期42 （ 出 示 青 蛙 图 片 ） 想 不 想 跟 它 打 个 招 呼 ？ 你 熟 悉 青 蛙 吗 ？ 能 向 大 家 介 绍 一 下青 蛙 吗 ？3 听 得 出 来 ， 小 朋 友 们 都 很 喜 欢 它 。 这 只 青 蛙 长 期 生 活 在 湖 边 ， 它 有 一 个 美 好的 愿 望 ， 你 们 知 道 是 什 么 吗 ？（ 出 示 第 一 自 然 段 ） 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 读 这 句 话 。4 指 名 读 。5 青 蛙 在 湖 边 生 活 了 很 长 时 间 ， 这 就 是 “长 期 ”6 小
9、朋 友 ， 你 们 想 去 看 看 大 海 吗 ？二 、 自 读 课 文1 那 我 们 就 跟 着 青 蛙 去 看 海 。 一 路 上 不 仅 要 仔 细 看 ， 还 要 用 心 听 ， 准 备 出 发 ！（ 边 看 多 媒 体 动 画 边 听 配 乐 朗 读 ）2 老 师 从 你 们 的 眼 神 里 看 到 你 们 被 这 个 故 事 深 深 吸 引 住 了 ， 想 不 想 自 己 读 读 这 个故 事 ？ 那 就 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 读 课 文 ， 读 的 时 候 要 读 准 每 个 字 音 ， 读 通 每 个 句 子 ，看 看 谁 读 书 的 本 领 最 大 ！3 你 从
10、 这 个 故 事 中 知 道 了 什 么 ？三 、 教 学 第 2-3 自 然 段1 青 蛙 很 想 去 看 看 大 海 ， 许 多 动 物 都 来 帮 助 它 ， 看 ， 谁 扇 动 着 有 力 的 翅 膀 飞 来 了 ？2 它 为 小 青 蛙 指 路 来 了 ， 怎 么 说 的 ？ 小 朋 友 读 读 看 ？ 假 如 你 就 是 那 只 苍 鹰 ， 你会 怎 样 对 青 蛙 说 ？ 一 起 来 读 一 读 它 的 话 ， 看 谁 学 得 像 。3 青 蛙 看 到 怎 样 的 一 座 山 ？ 你 想 说 些 什 么 ？ 这 座 山 可 高 了 ， 怎 么 个 高 法 ？ 能 咏 一下 这 座
11、 高 山 吗 （ 背 诵 咏 华 山 ） 青 蛙 的 想 法 和 你 们 一 样 ， 怪 不 得 他 会 说 出 示 句 子“天 哪 。 这 么 高 的 山 ！ ”一 只 小 小 的 青 蛙 站 在 这 么 高 的 山 下 ， 它 会 ？ （ 害 怕 ） 谁 再来 读 读 ？ 从 你 的 脸 上 看 得 出 你 很 害 怕 ， 害 怕 得 （ 出 示 ： 吸 了 口 凉 气 ） 你 能 学 学 么 ？你 们 什 么 时 候 会 这 样 ？4 青 蛙 为 什 么 这 样 说 ， 它 到 底 有 什 么 困 难 呢 ？ （ 出 示 句 子 ： 我 没 有 一 双 像 你 一样 有 力 的 翅 膀
12、， 也 没 有 四 条 善 跑 的 长 腿 ， 怎 么 上 得 去 呢 ？ ） 一 起 读 读 。 谁 有 四 条 善跑 的 长 腿 ？ 为 什 么 说 他 们 善 跑 ？ 青 蛙 的 话 是 什 么 意 思 呢 ？ 谁 再 来 加 上 动 作 读 好 小 青蛙 的 话 。 是 呀 ， 青 蛙 太 担 心 了 。 你 们 愿 不 愿 意 和 老 师 合 作 再 读 青 蛙 的 话 ， 老 师 读 提示 语 。淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 20122013 学年度第一学期53.听 了 小 青 蛙 的 话 ， 苍 鹰 想 想 也 满 有 道 理 的 ， 看 看 它 又 是 怎 么 说 ？ 指
13、 名 读 第 三 段 ，说完 它 就4 青 蛙 这 时 会 想 些 什 么 呢 ？ 它 能 不 能 上 去 呢 ？ 听 了 苍 鹰 的 话 ， 小 青 蛙 心 里 非 常 失望 ， 它 有 点 想 打 退 堂 鼓 了 。 小 朋 友 ， 这 时 你 如 果 站 在 小 青 蛙 旁 边 ， 你 想 为 他 鼓 劲 吗 ？你 想 对 它 说 些 什 么 呢 ？四 、 教 学 生 字1 你 们 都 在 想 办 法 鼓 励 青 蛙 登 上 石 阶 看 到 大 海 ， 小 青 蛙 很 感 动 。 为 了 感 谢 大 家 的关 心 ， 它 还 送 来 了 一 件 礼 物 ， 看 看 是 什 么 呢 ？2
14、认 读 生 字 “苍 .登 .吸 ”： 你 记 住 了 哪 个 字 ？ 怎 么 记 的 ？3 学 习 登 字 头 ， 书 空 笔 顺4 练 习 描 红 .仿 影 .临 写五 、 分 角 色 朗 读1 小 青 蛙 还 带 来 两 个 漂 亮 的 头 饰 ， 你 们 能 把 第 1 到 第 3 自 然 段 分 角 色 演 一 演 吗 ？ 看哪 两 个 伙 伴 合 作 得 最 有 默 契 ， 这 头 饰 就 归 谁 。2 同 桌 练 习 ， 指 名 分 角 色 表 演六 .小 结 本 课 就 爱 学 情 况 。七 、 作 业1.朗 读 课 文 。2.抄 写 生 字 词 。淮安实验小学集体备课中心发言
15、人讲稿 20122013 学年度第一学期6第 二 课 时经 典 诵 读 尊 长 前 ， 声 要 低 ， 低 不 闻 ， 却 非 宜 .进 必 趋 ， 退 必 迟 ， 问 起 对 ， 视 勿 移 。一 、 复 习 导 入1 指 名 朗 读 第 1-3 自 然 段2 听 了 苍 鹰 的 话 ， 小 青 蛙 心 里 非 常 失 望 。 它 要 看 到 大 海 必 须 登 上 那 座 高 山 ， 可 是它 没 有 有 力 的 翅 膀 ， 也 没 有 善 跑 的 长 腿 ， 怎 么 办 呢 ？ （ 轻 声 读 读 第 4-10 自 然 段 ）二 、 教 学 第 4-11 自 然 段（ 一 ） 指 导 读 好 第 一 次 对 话1. 小 松 鼠 怎 么 说 的 呢 ？ 屏 幕 显 示 松 鼠 的 话 ， 谁 能 学 小 松 鼠 的 样 子 来 读 读 这 句 话 ？ 2. 小 青 蛙 是 怎 么 回 答 的 呢 ？ 屏 幕 出 示 句 子 ， 这 句 话 你 们 一 定 能 靠 自 己 的 本 领 读 好 。3. 分 角 色 朗 读 。 指 名 读 时 可 以 加 上 动 作 。4. 接 下 去 小 松 鼠 和 小 青 蛙 又 说 了 什 么 呢 ？ 请 大 家 一
