《二年级下册语文教案-画风(6)人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册语文教案-画风(6)人教新课标(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、15. 画风教学设计【教学目标】知识与能力:1会认 7 个生字,会写 12 个字。2正确,流利有感情地朗读对话,领会文中小朋友的创意。3. 使学生懂得事物之间是有联系的, 要勤于观察生活, 遇到问题要动脑筋, 善于合作,敢于创新,培养学生的想象力。【重点难点】1. 正确,流利有感情地朗读对话,领会文中小朋友的创意。2. 使学生懂得事物之间是有联系的, 要勤于观察生活, 遇到问题要动脑筋, 善于合作,敢于创新,培养学生的想象力。【教学过程】一、导入,揭题1. 孩子们,你们都见过风吗?你能给风组词吗?你能背诵出有关风的诗句吗?(出示课件风)2. 师:看来大家对风非常熟悉了,谁来说说风有什么特点?生
2、:她看不见,摸不着。师:那能画出来吗?3. 师:好,那我们今天一起来学习画风。板书课题。齐读课题。二、初读课文,整体感知1(出示课件)课文中有三个小朋友,我们一起来认识一下吧。谁来和他们打个招呼。这三个小朋友的名字里有我们今天要学习的五个生字,这些名字里的生字老师还组了其他的词语,我们一起读读。(出示课件)2. 认读字词(出示课件指名读、齐读)3. 老师这里还有一些短语看看大家能不能读准确。斜斜的雨丝显得更美了风呼呼地转这些词语当中有两个多音字(转杆)指名朗读,重点讲解“杆”。4. 自读课文, ( 出示自读提示:读准字音,读通句子,难度的句子多读几遍 ) 思考:这篇课文讲了一件什么事?三、再读
3、感悟,指导朗读:1指名读课文,其他同学思考:三位小朋友是怎样画风的?找出文中的有关语句画出来。2. 请生读每个小朋友画风的句子。3.(出示图片宋涛的画。 )这是谁画的?谁来读读宋涛画风的句子。(相机出示)从哪里看出来有风的?哪个短语?(斜斜的雨丝变红色)指名再来读语段。老师把它编成了一首小诗, 我们一起读读,老师读蓝色的部分, 你们读红色部分。风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的雨丝里。4. 出示陈丹的画。这是谁画的?谁来读读陈丹画风的句子。 (相机出示)从哪里看出来有风的?你能不能把它放在这首小诗里读一读?风来了,风把,风藏在。(后出示填空内容,齐读)5. 出示赵小艺的画。谁来读读赵小艺是怎
4、样画风的?(出示两个语段)前面宋涛问大家谁能画风?陈丹是怎么回答的?是呀,陈丹说; “风看不见,摸不着,谁也画不出来!”但是赵小艺怎么做的?怎么说的?你觉得赵小艺是个怎样的孩子?( 自信 ) 出示语段,读出赵小艺的自信。再来读读赵小艺的第二个主意。当她想出第二个主意的时候,她不仅自信还有一些自豪。男女生分读,读出赵小艺的自信与自豪!那赵小艺的风藏在哪里?(出示小诗)风来了,风把,风藏在。风来了,风把,风藏在。6. 配上音乐,齐读创作的小诗。7. 你们喜欢这三位有创意的孩子吗?那我们分角色读一读吧?分别请喜欢他们的同学站起来。师读旁白。四、拓展练习如果你和三位小朋友是好朋友, 你想怎样画风呢?同学们和他们一样聪明, 一样有创意。五、写字丹 乌艺观察一下这三个字写的时候应该注意什么?