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1、我发现了五段式习作要求：你在生活中发现了什么有趣的现象？写一写。准备酝酿1 提前一周布置任务，做好作文的心理和物质（材料）准备。2 指导审题。1、本次习作是写你的发现。2、把发现了什么以及发现的过程写清楚。只要是自己的新发现，不管是大是小都可以把当时的情景与内心真实感受表达出来。3、题目可以用“我发现” ，也可以自拟。试写初稿1 重审本次习作要求。2 学生根据习作要求完成初稿。（师巡回检查，发现问题，及时指导，重点指导差生。 ）评议例文一、 重审本次习作要求。二、评议例文。1、找生读文，熟悉内容。2、对照习作要求分析：（1）本文写了我发现了什么？（2）是否把发现的过程写清楚了？把当时的情景与内
2、心真实感受表达出来了？（3）还有哪些地方值得你学习？3、树立本次作文修改标准：（1）把发现的过程写清楚，把当时的情景与内心真实感受表达出来。（2）中心要突出，语句连贯通顺。4、再次浏览范文，体会写法。范文：我发现了蜜蜂是靠什么发声的在我们四季都温暖如春的深圳，蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相问的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?在学校，我从小学自然学习辅导一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发音器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，会产生嗡嗡的声音。后来，妈妈为我买了十万个为什么 ，从这本书里我也发现了类似的说法
3、。权威专家都认为：是靠翅膀振动发声。由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。但我认为，蜜蜂就像所有有发音器官的动物一样，它也拥有自己的发音器官，不是靠翅膀振动发声。假期里，我到一个养蜂场去玩，在观察了蜜蜂如何酿造蜂蜜的过程之后，我还有一个重大的发现：许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没动，仍然嗡嗡叫个不停。难道书上的真理也有错误的时候?我因此对教材、科普读物的说法产生怀疑，并开始试验和研究。首先，我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声。剪去蜜蜂的双翅，也能昕到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了 42 次，结果对鸽子的羽毛、眼、嘴、脖子、尾巴、脚及其颜色、形状等外部特征作了比
4、较细致的描写。对鸽子的动作观察较细表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。那么，蜜蜂究竟靠什么来发出“嗡嗡嗡嗡的声音呢?为了探究蜜蜂的发音器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。因此，我认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。那么，这两个小黑点究竟是什么东西，又是如何令蜜蜂发出“嗡嗡嗡嗡”的声音的?这个问题还有待于我进一步的研究。科学的道路是无止境的。自然界中还存在着许许多多我们未知的知识。
5、为什么蜜蜂会发出“嗡嗡嗡嗡”的声音，我的观察结论也许是正确的，也许是错误的。这并不重要，重要的是，我能够拥有一颗永远勇于探究的心。 【评析】文章记叙了小作者探究蜜蜂发声器官的过程，从中我们可以看到一个大胆质疑、勇于探究、勤于动手、善于思考的当代少年。文章结构严谨，语言准确，叙述清楚。此文的内容、形式皆值得爱好科学的少年学习和借鉴。三、分析病文1、自由读文。2、是否把发现的过程写清楚了？是否把当时的情景与内心真实感受表达出来了？3、哪些地方应该具体描写？怎样修改？语句有无不连贯的地方？怎样改？【改前作文】奶奶家的小猫奶奶家有一只可爱的小猫。每次去奶奶家，小猫一看到我，总会跑到我的脚边，亲热地叫着
6、：描写不生动，不具体，外形特点不明【改后作文】奶奶家的小猫奶奶家有一只可爱的小猫。每次去奶奶家，小猫一看到我，总会跑到我的脚边，亲热地叫着：“喵喵”“喵喵”小猫长得并不特别，和其他的猫差不多，但我很喜欢它。它长着一身灰白相间的毛。两只耳朵。小猫长着一对眼睛，一个鼻子，一张嘴巴。一条尾巴。小猫还会表演杂技呢！有一次，奶奶关窗子的时候，看到小猫正蹲在窗台边。奶奶正想把小猫赶回来，没想到小猫跑了。奶奶很着急，以为小猫肯定没命了。天渐渐黑了，奶奶又听到了那熟悉的叫声。显。没写出画眉鸟吃食时的动作，体现不出有趣。小猫长得并不特别，和其他的猫差不多，但我很喜欢它。它长着一身灰白相间的毛，亮油油的。两只尖尖
7、的耳朵总是高高的竖起，似乎在听着什么。小猫的眼睛大大的，鼻子呈肉色，摸上去湿漉漉的。它的嘴巴好小，嘴边还有几根长长的胡须。一条尾巴总是翘得老高，就像一根天线直直地立在空中。小猫还会表演杂技呢！有一次，奶奶关窗子的时候，看到小猫正蹲在窗台边。奶奶正想把小猫赶回来，没想到小猫一跳，跳到后面的杂草堆里不见了。奶奶很着急，以为小猫肯定没命了。天渐小猫还是一个贪吃佬。爷爷吃肉的时候会和小猫分半，爷爷吃瘦的小猫吃肥的。有一次，我夹了一棵青菜给小猫吃，小猫不吃。我扔了一块肉给它，它才吃。小猫在奶奶待久了，和邻居家的小狗做上了朋友。有一次，小猫小狗玩得起劲，奶奶冲着小猫喊：“脏死了，下来！”小猫跟着小狗到了外
8、面。奶奶家的小猫虽然不是什么珍贵的动物，但它给我带来渐黑了，奶奶又听到了那熟悉的叫声。小猫还是一个贪吃佬。爷爷吃肉的时候会和小猫分半，爷爷吃瘦的小猫吃肥的。有一次，我夹了一棵青菜给小猫吃，小猫走上前嗅了嗅，又跑到我脚边，向我撒娇，喵喵地叫个不停。我扔了一块肉给它，它才不吭声了，津津有味地吃了起来。吃完了，还舔了舔嘴巴，喵喵叫了两声，似乎在感谢我呢！小猫在奶奶待久了，和邻居家的小狗做上了朋友。有一次，小猫小狗玩得起劲，小猫跑小狗追，把奶奶店里桌上、凳上弄得到处都是脚印。奶奶冲着小猫喊：“脏了快乐。我爱奶奶家的小猫。 【诊断提示】本次习作描写了画眉鸟，条理清晰，先写鸟的来历，再写鸟的外形，最后写的
9、鸟的生活习作。但是描写不具体，不生动，写外形时没有展开丰富的想象，写生活习性时没有抓住鸟的动作。死了，下来！”小猫听了，懂事地朝奶奶看看，乖乖地跳了下来，跟着小狗到了外面。奶奶家的小猫虽然不是什么珍贵的动物，但它给我带来了快乐。我爱奶奶家的小猫。 【改后简评】改后文章仍保留了原文的优点，按一定的顺序进行描写。克服了原文的缺点，充分运用了比喻、拟人等手法，展开丰富的想象，抓住小鸟的动作，声音，使文内容生动具体，富有情趣。自 行 修 改1、根据习作方法和修改重点，认真修改自己的文章。 （注意错别字和标点的修改）2、小组互改，请信得过同学帮助改。3、交流修改片断。鉴 赏 总 结一、重审本次作文要求（
10、小黑板）二、出示例文，共同鉴赏。1、文章好在哪里？（自由讨论）2、师引导：（1）是否把发现的过程写清楚？把当时的情景与内心真实感受表达出来了？（2）有没有按一定的顺序来写？语句通不通顺？3、出示 12 篇片断，鉴赏。4、小组鉴赏，交流自己的得意之处。学生例文：虎皮鹦鹉今年夏天，姑夫送给我一对虎皮鹦鹉，我非常喜欢它们。虎皮鹦鹉浑身披满黄绿色的羽毛，有规律地夹杂着一些黑色的波浪形条纹，美“写了鹦鹉的外形特点，丽的羽毛和长长的尾巴连在一起，它那扁圆形的脑袋，圆圆的眼珠，弯弯的嘴，锐利的爪子都十分逗人喜爱。我想：之所以叫它虎皮鹦鹉，大概就是因为它的羽毛和老虎的皮一样有黑色的条纹吧。我把这对虎皮鹦鹉放在
11、一个大鸟笼里。听姑夫说，虎皮鹦鹉原产在非洲森林中，生活在树阴茂密之处。我按照它们的生活习性，用绿叶装饰了笼子，还在里面放了树枝。它们在里面生活得很愉快、活泼，还经常唱个不停。它们的胆子很小，如果一受惊吓便飞舞鸣叫。它们还很爱清洁，常用嘴梳理羽毛。我发现虎皮鹦鹉非常喜欢在小棍上跳来跳去。一次，我在笼子里栓了一个像秋千一样的小木棍，鹦鹉们很爱在那上面荡来荡去。木棍脏了，我想拿出来洗一洗，把鹦鹉赶开，可是它们却不让，不但不飞想象丰富，描写生动。写了鹦鹉的生活环境。写了鹦鹉胆小的特点。写了鹦鹉爱清洁的特点。用具体的事例写了鹦鹉喜爱小棍。走，还使劲啄我的手。我没有办法，只好把手收回来。这时，它们仿佛胜利似的，抬着小脑袋， “咯” “咯”叫个不停。我被征服了，没有再去拿，只好求助爸爸了。我发现鹦鹉辨色能力很强。一次，我把鹦鹉常用吃食的白碗换成了红碗，它们竟不吃了，还往后退，原来它们吃惯了白碗里的食，吃红碗里的食不习惯。我摸透了它们这个特点，再也不随便换碗了。虽然我和鹦鹉还不熟，但我相信我和它们会成为好朋友的。我很喜欢它们。写了鹦鹉的辨色能力强。评议小作者重点向我们介绍了虎皮鹦鹉的外形特点，以及它胆小、爱清洁、喜欢在小棍上跳来跳去、辨色能力强等特点，想象丰富，描写具体生动。全文条理清晰，洋溢着小作者对虎皮鹦鹉的喜爱之情。总结：
