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1、人教版一年级下册识字6教学设计教学目标：1、认识“海、鸥”等14 个生字。会写“海、竹”等六个生字。2、正确、流利地感情朗读课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点、难点：1、识字、写字和学习数量词的运用。2、在生活当中正确的使用数量词。教学准备：1、教学课件2、词语卡片教学过程：一、直接导入课题认识黑板上的字吗？齐读。再跟老师读课题。二、认识数量词，初读课文1、过渡：今天老师给大家带来了一些东西，大家看这是什么呀？把话说完整：这是一顶帽子。拿出面包、火腿肠、矿泉水，学生答2、大家用词很准确。像一顶、一根等词我们叫数量词。我把书包背在他身上
2、，同学们猜猜他背着这个包要去干什么？想去吗？别着急，打开课本，先把课文自由的读几遍。3、借助拼音读准字音，读通句子。现在翻到课本 95 页，注意拿书姿势，身体做正，自由大声读课文。特别团结，读得非常整齐。4、谁愿意读给大家听。指名读，读得正确、流利。跟老师读，读完课文，大家有疑问吗？三、随情境学文识字（一）学习第四小节有人要和我 一起去旅游，看大屏幕。1、 察 幅 ，你看到了什么？学生 ，老 板 。指名 ，加数量 。2、 。声音真洪亮。3、看 巾两 各有两个小蝌蚪。 叫引号。把 巾引起来是什么意思呢？（我 平 都 一条 巾， 什么 里是一群 巾呢？我 都是少先 ， 巾就是指的少先 ，我 都是一
3、群可 的少先 ，也就是一群 巾。）4、男生 、女生 。 巾 ，我 再一起 一遍。（二）学 第一小 1、在 号声中，大家集合在一起来到了大海 。广 无 的大海就在我 眼前，你看看海 有哪些景物？把 完整，我看到了我 可以按照由近到 的 序来 察画面，先看近 ，学生 ，老 板 。一排一排 板 。2、 能像 才加上数量 来 一 ？ 和帆船都在海上航行， 什么用的数量 不一 ？（理解“艘”与“条”的区 ：条的范 很广，一般小一点的 西可以用“条”：一条狗、一条小船、一条毛巾等；艘只能用来形容船，一般指很大的船：一艘 、一艘巨 等。）3、数量 要搭配准确，搭配不当会 笑 的。4、看着 么美 的大海，你的
4、心情会怎 呢？ 你 ， 得很熟 ， 能像他一 ，你 着大家 一遍。（三）学 第二小 1、在 号声中，我 来到了下一站美 的 村。 村里又有什么呢？生 板 。2、加上数量 ？ 塘前加什么数量 最合适呢？ 什么用“一方” 个数量 ？( 是 ，你 知道 ，古 候 的称“池”，方的称“塘”。所以 一方 塘最合适。)3、指名 ，打拍子 。（四）学 第三小 。1、游 完美 的 村，我 来到最后一站公园， 察一下，你又看到了什么？学生 老 板 。2、 会 ，站起来一起 。3、看大屏幕，比 一孔和一座。4、 些事物你能用其他的数量 来形容 ？一道小溪和一条小溪哪个宽？有的事物不是只能用一个数量词来形容的。齐读
5、。四、诵读全文，总结识字方法1、旅游结束了，老师很开心，想和大家对读，行吗？老师读红字，大家读黑字。交换，老师读黑字，学生读红字。和大家合作非常愉快。2、加大点难度，生字宝宝的帽子去掉了，你还会读吗？指名读。3、读生字。开火车：苹果树上出示哪个生字拼读并组词。4、通过学习，这些生字大家都认识了吗？你用什么方法记住的，和大家分享一下你的识字方法。加一加（领、舰、帆、鸥、塘、铜）、换一换（巧号）、减一减（挥军）、生活中识字（号）、读书（竿）、归类（稻秧、海沙）、顺口溜（海：每天都要喝水）大家的方法可真不少。五、当堂检测，拓展延伸同学们，我们的小博士看到大家学得这么开心，可不服气了，想考考我们呢。第
6、一关：他把刚才的这些生字藏进了一段小短文里，小朋友，你们会读吗？自己试着读，指名读。第二关：这些词的好朋友数量词不见了，谁能把他们找回来。第三关：数量词的作用可大了，它能使句子表达更生动，更准确，更丰富。瞪起你们的小眼睛，仔细观察这些事物，用数量词来说一说。六、指导写字，感受汉字形体美小博士见识字没难倒大家，又想和大家比写字呢？有信心吗？要想写好字要先观察，也就是读帖。1、先跟着视频书空笔顺。2、学生观察生字怎么能写得更漂亮。3、以沙字为例，教师范写。指导感受“氵”的形体美：要写好“氵”有个小绝窍-三点水整体呈弧形，和老师一起写。（师边范写边念顺口溜：一点左到右，二点靠左写，三提尾对点，弧形真好看。）师范写“沙”：“少”右点起笔高一点，角度平一点，长撇拉长写到“氵”下，这叫穿插，写出来的字才不死板。4、提示学生摆正写字姿势后练写生字。七、总结这节课我们认识了生字，分享了识字方法，知道了什么叫数量词，收获真不少。八、作业把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来，可以编编数量词歌。
