《一年级下册数学教案-7.3找规律∣人教新课标(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-7.3找规律∣人教新课标(2014秋)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.3 找规律教案学科数学单元第七单元课时第 3 课时课题找规律课型新授1. 使学生通过细心观察、认真推理等过程，发现图形和数字教学目标之间的变化规律，掌握从图形、形状过渡到数字间的规律。2. 通过对图形数量的变化， 培养学生初步的观察、 推理能力。3. 通过图形和数字的联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。重点：通过直观观察逐渐掌握找规律的方法，掌握从图形、教学重难点形状过渡到数字间的规律。难点：能比较熟练地观察出图形和数字的变化规律。教具学具课件教学环节来源 : 学#科# 网一、创设情境生成问题教学过程反思小朋友们，在我们身边许多事物都是有规律的。例如，钢琴上的黑白琴键、 身上穿着的 T恤
2、衫上的条纹等等。上节课我们已经学习了排列图形找规律的方法，这节课让我们继续学习“找规律 ”，看看还能发现哪些数学奥秘吧！二、探索交流、解决问题（1）课件出示： 87 页例题 3 第一道题。师：哪位同学能找出这道题有什么规律？你能接着画出下一组吗？能填出接下来的数字吗？如果学生们没有找到，教师可以启发引导学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们可不可以用其他的方法表示出来？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？生：用数字表示师：对了，我们还可以用数字来表示规律，同学们真聪明。谁会接着填出下一组数呢？（2）出示第二行的方块图 来源 学 科 网 Z,X,X,K师：这行方块可以怎样表示呢？接下来应
3、该怎样填呢？学生回答后，用数字标示图形的个数，那么这些数字有什么样的变化呢？师：后一个数字都等于前一个数字减去2。（3）出示例 3 的第（ 2）题师：这一题与刚才的两道题有什么不同？（只有数字没有图形）师：仔细观察，哪位小朋友会动脑能把它们的规律找出来。学生独立思考，汇报交流找到 的规律，与大家分享。师小结：规律有很多种表现形式，它不仅存在于图片中，在数字里也同样存在着规律。我们可以灵活的运用学习过的加减法知识来找出身边存在的规律。三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升板书设计来源 学| 科| 网1、课件出示只有数字的练习题2、课件出示表格题 来源:Zxxk.Com发散学生的思维，答案不唯一3、课件出示练习题有层次的增加难度练习，增加的数字不一样分享本节课的收获来源: 学科网 找规律36912 _ _ _。119 75_ _ _。
