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1、减法的意义课题 10 以内数的减法重点、难点重点：会正确计算难点：体会减法的意义。5 以内的减法，体会减法的意义。教学目标在具体情境中体会减法的意义，能正确列出、读出减法算式。通过实际动手操作，在摆一摆中体会减法的意义。培养学生的数感，让学生感知计算与生活的联系。教学准备PPT、小黑板教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记 复习回顾情景导入，提出问题解决问题讲授新课联系实际，解决问题巩固练习总结学生紧闭双眼，举出一只手，请老师口令，得数是几就伸几个手指头。今天，我们继续到花果山去玩，大家看一下这四幅画，谁能把这四幅画串起来讲一个故事。讲完后，请同学们提出一些数学问题。1.树上还剩几个桃子
2、？同学们利用手中的圆片、彩笔、铅笔等摆摆、画画，看谁用的方法最多师：从 5 个里拿走 3 个，可以用一种新方法减法（板书） ，加法是已知两部分，求合起来是多少？减法是从总数里拿走或者划掉一部分， 求剩下的一部分。 原来有 5 个桃子， 我们就写 5，拿走 3 个，用符合“ -”表示，减号读作减，拿走 3 个，就在减号后面写 3.从 5 个里拿走 3 个，还剩下 2 个，我们就写“ =”，读作： 5 减 3 等于 2.写的时候注意从哪个数里去掉的，就把这个数写在减号前面。2.花上还有几只蝴蝶？3.岸上还有几只青蛙？大家再想一下：2 0 的结果是多少。引导同学根据相同两个数相减得数是0.0 的意义
3、进行理解，并得出结果。体会打开课本 36 页的自主练习。学生做完后，老师进行批改，并对学生理解错误的地方再进行讲解。这节课你有什么收获，起来告诉全班同学。学生认真思考后说给同学们听。及时鼓励表现好的同学。1.树上还剩几个桃子？2.花上还有几只蝴蝶？3.岸上还有几只青蛙？1.用圆片摆，拿着走3 个，还剩2 个。2.在纸上画圆圈的方式，划掉3 个。3.运用 5 的组成。同学上台演示。同学起来读一下算式并说一下意思。同学自己动手操作，摆摆画画填在课本上同学们自己列出算式并计算出答案，选一个同学起来说说算式的意思，并且解释一下结果，为什么等于 0.手指指着第1 题，请一个同学说说第一个题的意思。手指指着第2 题，请一个同学说说第一组的意思。板 书 设 计10 以内的减法1.还剩几个桃子？5 3=22.还有几只蝴蝶？4-2=23.还有几只青蛙？2-2=0教学反思本节课， 我对教学目标的把握不准确， 忽略了减法的意义， 导致练习题出现了问题。 也没处理好学生操作中忽略的东西， 没有引起学生的足够注意，因此， 以后教学中，必须在操作的过程中， 让全班同学积极参与进来。 对于课堂后半节的组织更需要我去积极寻找方法来集中学生注意力。
