《三年级上数学教案-一位数乘(末尾有0的)三位数的笔算西师大版2014秋》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上数学教案-一位数乘(末尾有0的)三位数的笔算西师大版2014秋（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一位数乘（末尾有0 的）三位数的笔算【教学内容】教科书第 23 页例 6，第 24 页课堂活动第 2 题及第 25、 26 页练习五 911 题。【教学目标】1 结合具体情境， 探索一位数乘末尾有0 的三位数的笔算方法， 能正确计 算一位数乘末尾有 0 的三位数。2. 经历一位数乘末尾有 0 的三位数笔算方法的过程， 培养分析、比较的数学思维能力。 来源:学科网 3. 在计算过程中激发学生学习兴趣，培养细心计算，仔细检查的良好习惯。来源 : 学|科| 网 Z|X|X|K【教学重点】探索一位数乘末尾有 0 的三位数的笔算方法， 能正确计算一位数乘末尾有 0 的三位数。【教学难点】在探索计算方法的
2、过程中理解算理， 能较熟练地计算一位数乘末尾有 0 的三位数的乘法。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、情境引入1. 课件出示情境问题：提问：怎样解决这个问题？来源 :Zxxk.Com学生列出算式： 12092. 引入课题：这个算式和我们以前学过的一位数乘三位数有什么不同 ？（末尾有 0）今天我们就一起学习“一位数乘三位数 （末尾有 0）的笔算”。（板书课题：一位数乘三位数（末尾有 0）的笔算）二、探索新知1. 一位数乘（末尾有 0 的）三位数的笔算（教学例 6）（ 1）学生独立计算。（ 2）算法展示。选有代表性的算法展示，边展示边介绍自己计算的思路，学生来源: 学科网ZXXK出 的算法可
3、能有：教 根据学生介 思路引 学生理解每一步 算的算理， 并引 学生用自己的 梳理 完整的 算方法。方法一：从个位起，用 9 依次乘 120 的每一位，乘到哪一位就把 哪一位， 几十就向前一位 几。提 ：（第二种 式算法） 什么可以 写 算？方法二：先用 12 个十乘 9,2 个十乘 9 得 18 个十，在十位下面写 8，向百位 1，百位 1 乘 9 得 9 个百，加上十位 来的 1 得 10。提 ：方法二在算出12 个十乘 9 等于 108 后， 什么要在后面添0？提 ： 里算出的108 表示 108 个十，所以要在 108 后面添 0，不然就是 108 个一了。（教 根据学生回答整理板 ）
4、（ 3）比一比， 一 。 察比 两种算法，你喜 哪种算法？ 什么？（学生独立思考后小 。）受一位数乘整十、 整百数的口算等 算 影响， 学生可能 喜 第二种， 因 便。如果出 喜 第一种算法，教 也 予肯定 价，尊重学生 ，并不一定急于 化。2. 一 。用你 便的方法 算下列各 。230337025604（ 1）学生独立 算，学生板演，（2）集体交流 正。3. 小 ：一位数乘三位数（末尾有 0）的笔算怎 算？ 注意些什么？引 学生 合 式用自己的 梳理 ： 一位数乘三位数（末尾有 0）的笔算，先用一位数乘三位数中0 前面的数，再看三位数末尾有几个0，就在乘积的末尾添几个 0。三、巩固深化1教材
5、第 24 页课堂活动第 2 题。（ 1）指名学生列式，并说说列式的依据。跟同桌说一说你怎样计算9088的。组织学生计算后全班汇报订正。提问：如果每部手机降价为580 元，这些手机一共多少元？该怎么列式？引导学生说出应该列式为： 5808。5808 可以怎么计算？鼓励学生列竖式时简写。2教材 26 页练习五第 11 题。（ 1）学生独立判断改错。（ 2）全班集体展示交流，在错误的地方引导澄清认识。3. 教材 26 页练习五第 10 题。（ 1）学生独立判断。（ 2）学习小组交流自己的判断，并说说为什么？（ 3）集体交流判断两个算式得数大小的方法和理 由。 来源:Zxxk.Com4. 独立完成教材 25 页练习五第 9 题。四、总结提升这节课我们学习了什么？有什么收获和体会？板书设计：一位数乘末尾有0 的三位数1209 1080（人）12 01 2个十1 2 0 99 91 0 8 01 0 8个十1 0 8 0教学反思：
