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1、邻水县北城学校 课后服务工作开展基本情况汇报 一、基本情况 出台政策 根据教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意 见(教基一厅【2017】2 号)四川省教育厅关于做好中小学生课后 服务工作的实施意见(川教【2019】11 号)和广安市教育和体育局 等五部门关于印发的通 知(广市教体发【2019】17 号) 邻水县教育科技和体育局等五部 门关于印发的通知（邻教 科体发【2019】33 号）邻水县发展和改革局 邻水县教育科技和体 育局关于中小学校内课后服务收费有关问题的通知（邻发改价格 【2019】32 号）相关要求，开展好学生课后服务，是聚焦和回应社 会关切的问题，帮助家长解决不能按时
2、接送孩子的困难，保障学生安 全；促进学生学习、培养学生兴趣、增强学生体质、提升学生综合素 质发展；激发学校办学力，增强教育服务能力，综合施策破解学生校 外负担过重难题，使人民群众具有更多获得感和幸福感。 服务范围 课后服务的范围为我校义务教育阶段学生。 服务时间 课后服务时间为周一至周五（节假日除外）下午正常行课结束后， 中小学校确保在正常行课时间内完成教育教学任务，按时上下课，不 得提前放学延长课后服务时间。 服务内容 开展特长培训活动。结合学校和美教育特色、教师专长及 志愿者技能，并根据学生个性特长和兴趣爱好，组建各类社团或兴趣 小组，组织开展体育、音乐、美术、科技、“三进校园”、经典诵读
3、和 手工制作等才艺培训活动，按需设置有用有效的课程，全面提升学生 综合素质。 开展能力提升活动。整合各方教育资源，广泛开展法律知 识、安全知识、卫生知识、自救自护、心理健康等教育；组织开展市 情县情教育、革命传统教育、拓展训练、课外阅读、文明礼仪、孝老 爱亲、劳动实践、社会实践、志愿服务等活动，提升学生实践能力和 综合素养。,1,（3）开展课业温习活动。与特长培训、能力提升活动有机结合， 适时安排学生进行课业知识的自主温习活动，可对学生遇到的疑难问 题进行辅导。 组织方式 由学校自管自办，具体工作由学校承担。 沟通协调 成立课后服务领导小组，由校长亲自担任组长，副校级担任副组 长，学校其他中层
4、领导、团队负责人、后勤工作人员为成员，共同做 好学生课后服务开展的沟通协调工作。 监督管理 成立课后服务财务监督小组，由学校纪检委员担任组长，其他副 校级担任副组长，校务监督员及后勤工作人员担任成员，共同做好课 后服务财务监督管理工作。学校副校级和中层领导轮流担任课后服务 值日领导，全方位全过程监管课后服务工作。 安全保障 组建由学校行政领导、家长代表、教师代表组成的督查考核管理 队伍，值日领导和课后服务教师分时段、分区域强化楼层、楼道、静 校等的安全管理。强化“一岗三责”。履行班主任相关职责：对临时 组建的行政班进行班级管理、清点学生出勤、管理班级公物、管理班 级学生的纪律、安全、卫生、出勤
5、等；履行服务教师相关职责：切实 履行教学、管理、服务等职责；履行安全管理相关职责：安全教育、 课间十分钟的安全管理、清场、楼道值守、安全巡逻、处置突发事件 等。 教师激励 强化课后服务考核。实行中小学部整体联动考核，单列考核备课、 上课等教学常规工作。单独组建由行政领导牵头、家长代表、教师代 表参与的课后考核服务考核队伍进行单列考核。单列课后服务成果展 演展示课后服务成效。 二、工作中面临的困难和问题 极少部分教师未能充分领悟学校开展课后服务的总体要求和 服务宗旨，不能很好把握学生在课后服务期间的根本任务，将课堂教 学延伸到了课后服务，未能切实减轻学生课业负担、家长辅导学生学 业负担。 部分教
6、师不能很好地处理课后服务与对学生进行个别辅导的,2,3,关系。学生学习力参差不齐，存在学习困难的学生，他们需要老师花 更多时间进行个别辅导。开展课后服务，老师们课余时间减少了，精 力都放在了照顾大面积学生，对于少部分学习困难学生就有点力不从 心，没能有效利用课余时间对他们开展个别辅导，学生两极分化现象 愈发严重。 三、下一步工作考虑与建议 进一步加强课后服务课程的开发与教材的编写。为了提高学生 综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，学校要加强研究，加强课 后服务课程的开发，组织教科室及部分教师编写服务教材，以促进学 生综合素养的提升。 进一步加强课后服务的调研，规范课后服务的管理，加大课后 服务的督导，促进课后服务教师全方位为学生、家长开展好课后的服 务工作，切实减轻学生课外学业负担及家长辅导学生学业负担，还孩 子一个快乐健康的童年。 进一步研究完善课后服务质量考核机制，尤其是特长培训和能 力提升服务课程的考核，找出一个点与学科课业辅导服务课程有机契 合，一同考核。,邻水县北城学校 2020.05.13,
