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1、最新部编版小学语文精品资料设计i ei ui教学反思i ei ui是第三单元的三个复韵母，本课共六部分内容。第一部分是三个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母i ei ui的四声。第三部分是声母与i ei ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女在愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。第五部分是儿歌小白兔。其中bi、wi、 zu、 zi 是本课新学的音节，“白”“皮”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词。教学重点为正确认读复韵母i、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线
2、格中正确书写音节词“pi du”。借助拼音，正确认读“妹妹”、“奶奶”两个词语。正确朗读儿歌小白兔。认识“妹、奶、白、皮”4个生字。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1. 为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准音、识记形。教学中，充分利用情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图中有什么。在学生说到“挨、奶、白、戴、杯”等读音的时候相机出示i、ei、ui。复韵母的发音是本课教学的难点。除了利用情境图学习发音，还要引导学生联系生活练习发音如：借助语气词“唉”发i的音；模仿和别人打招
3、呼发出“欸”音发ei的发音；教师创设情境，学生在不同的情境中示范发音，学生模仿跟读，反复练习中熟练正确朗读。2. 引导学生观察复韵母的调号位置。了解标调规则时，学生朗读标调儿歌。有在，把帽带，没找o、e,i、u并排标在后。3. 拼读音节时学生拍手朗读，学生朗读积极，记忆深刻。4. 本课是初次要求学生在四线三格中写音节词，提醒学生，这些复韵母是由两个单韵母组成的，因此，字母要靠得近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体，按顺序在四线三格中写完所有的字母后再标调，看完一个音节后再写一个音节，重点引导学生养成一个书写的好习惯。二、成功之处复韵母的读音教学充分利用了情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图中有什么？相机出示复韵母提示发音。三、不足之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对复韵母的学习，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：复韵母的四声练习缺少打乱顺序练习，不利于学生巩固强化发音。认识“妹、奶、白、皮”4个生字时如果有组词、说句练习会更好。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱韵母的四声练习，用开火车、小组合作练习读，指生读韵母，针对学生的读有针对性地纠正、指导。学习生字时在认识生字的基础上，指导学生组词说句子练习。最新部编版小学语文精品资料设计
