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1、1 / 53 学年度第一学期 三年级音乐教学工作计划 学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率 上学期学生达标情况 % % 本学期学生达标情况 % 学 生 情 况 分 析 及 改 进 提 高 措 施 音乐是世界性的、无国界的“语言” ，是人类通过特定的“语言” （音响） 结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作 品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人 们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能 让所有的人享受阳光和快乐！ 教 材 整 体 分 析 三年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准 的要求，以义
2、务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据，突出 教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习 兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和 丰富、生动的教学资源。 教 材 整 体 分 析 兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和 丰富、生动的教学资源。 2 / 53 总 体 教 学 目 标 情感 态度 目标 激发和培养学生对音乐的学习的兴趣。 知识 技能 目标 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。 过程 方法 目标模仿、合 作、体验、探究、综合 教 研 专 题 学校 教研组 个人 教 学 进 度 计划 周次日期
3、课题课时 1 9 月 1 日 9 月 2 日 童年 2 2 9 月 5 日 9 月 9 日 童年 2 3 9 月 12日 9 月 16日 好伙伴 2 4 9 月 19 日 9 月 23 日 好伙伴 2 3 / 53 5 9 月 26日 9 月 30 日 草原 2 6 10 月 3 日 10 月 7 日 草原 2 7 10 月 10 日 10 月 14 日 放牧 2 8 10 月 17 日 10 月 21 日 放牧 2 9 10 月 24 日 10 月 28 日 妈妈的歌 2 10 10 月 31 日 11月 4 日 妈妈的歌 2 11 11月 7 日 11月 11 日 钟声 2 教 学 进 度
4、 计划 周次日期课题课时 12 11月 14 日 11月 18 日 钟声 2 13 11月 21 日 11月 25 日 丰收歌舞 2 14 11月 28 日 12 月 2 日 丰收歌舞 2 15 12 月 5 日 12 月 9 日 复习 2 16 12 月 12 日 12 月 16 日 考试 2 4 / 53 17 12 月 19 日 12 月 23 日 2 18 12 月 26 日 12 月 30 日 2 19 1 月 6 日 1 月 9 日 2 20 1 月 16 日2 21 课 时 教 案 A 第单元第课 第节授课时间月日 课 题第一课童年课 型新授 教 学 目 标 情 感 态 度 我们
5、从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸 福生活。 知 识 目 标 童年的回忆、 我们多么幸福、 摇啊摇、 小酒窝等作品， 有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。 教 学 方 法 探究、体验、合作、听唱法 重点 难点 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 5 / 53 设计 思路 进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇 小酒窝曲调。有感情的背 唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 教具 准备 教 师 钢琴、录音机、磁带。 学生课 本 课时板书（场地）设计 教学资料剪贴、摘抄 6 / 53 休止符游戏。 课 时 教 案 B 教 师
6、 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一 位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫童 年的回忆。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小 兔 子特别爱听得一首，音乐中有一 段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？ 7 / 53 这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了。 乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的 音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样
7、快，也不像乌龟爬 得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到 呢！ 三、新授 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 1、聆听钢琴曲童年的回忆 ，请 同学们根据三个小动物的话，来分 乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物 走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论， 每组选出三个同学 分角色扮演！学生小组表演。 4、学习歌曲，聆听几边。学生小声跟唱。 5、音乐小知识反复记号 四、创编活动进行简单表演 小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡 上一觉。外婆总会
8、用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！ 8 / 53 可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？ （这个时候全班同学那种迫不及待 的手已经开始按照小兔子刚才的一 番话模仿了。）同学们当然说没问题！ 本歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！ 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 一、组织教学：师生问好。 1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿， 明确课堂纪律。 二、复习歌曲： 实践模唱，复习歌曲摇啊摇 。 三、导入 师：世界真大，有许许多多美好的 事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、 小溪、高山，
9、到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们 的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什 么？学生各抒己见！ 师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上 可爱的小酒窝！学生各抒己见！ 四、学习歌曲小酒窝 1、初听歌曲小酒窝，感受音乐 的欢快的情绪。 9 / 53 2、按节奏朗诵歌词。学生可以小声跟着录音学唱歌曲。 3、再次聆听歌曲。 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子学生用心学习。 喂。 ”制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出 5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。两个圆
10、形酒窝贴到脸上，教师给 6、休止符游戏。学生配备即时贴纸。 五、聆听我们多么幸福 1、导入 师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那 么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？ 师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就 是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！ 2、欣赏我们多么幸福 ，可以随着音乐拍手或做动作。 六、课堂小结： 听音乐走出教室。学生唱着歌曲出教室。 10 / 53 课 时 教 案 A 第单元第课 第节授课时间月日 课 题第二课草原课 型新授 教 学 目 标 情 感 态 度 有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受
11、内蒙古歌舞 的民族风格。 知 识 目 标 通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民 族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 教 学 方 法 探究、体验、合作、听唱法 重点 难点 创编活动，节奏练习，旋律片段创作。 掌握四分音符和二分音符。 设计 思路 通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学 生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教具 准备 教 师 钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本。 课时板书（场地）设计 11 / 53 教学资料剪贴、摘抄 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设
12、计效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 12 / 53 一、组织教学 师生问好！ 二、复习歌曲 实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝 。 三、导入 1、聆听音乐草原放牧 师：今天老师要带你们去一个美丽 的地方去看看，你们想不想去呀？学生自由回答 师：在看的时候如果你有什么感受 都可以用你的方式表现出来，比如情境想象，进入主题 跟着唱、打拍子等等。学生自由回答 师：草原是不是很美丽呀？让学生自由发挥想象 3、初步掌握歌曲风格：关于草原的。听的时候要思考这首 师：下面再给你们听一首歌，也是律是怎样的？ 曲子是什么速度、情绪、节奏和旋（播放歌曲草原上的录音） 4、 听一听、想一想草原上和 小A、优美
13、、舒展地、宽广 酒窝 在情绪、速度上有什么不同？B、欢快、活泼地、紧凑 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 四、学习歌曲草原上 1、进入新课：( 师) 今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 13 / 53 2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为 4/4 拍的羽调式 内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包 含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅 风和日丽、绿草如茵的草原风光， 就仿佛置身于一望无边的辽阔草原 当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻
14、画了内蒙古人 民的爽朗豪放、热情好客的性格。 3、用听唱法学习歌曲。小声的跟着录音范唱学习歌曲。 4、听辨音的长短： 同学们，你们有没有发现在唱这曲 子的时候，在同一个小节里有的歌 词唱得短一些，有的要唱得长一请同学回答。 些？ 5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以 表现出长音？哪种乐器表现短音？有表情的演唱歌曲。 五、拓展 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 1、进一步掌握风格， 播放一段蒙古 舞蹈我也来当小骑兵，让同学们学生自由回答 留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2、 老师鼓励学生在合作
15、讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同 14 / 53 评选出最有创意合作得最好的一组。 一、组织教学 师生问好！ 二、复习歌曲 1、 草原上。 2、聆听琵琶协奏曲 草原小姐妹。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。 大家 在歌声中感受到什么？学生自由交流 2、按节奏有表情的朗读歌词： 我是个 草原小牧 民 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 效果与反思 教 的 过 程学 的 过 程 手 拿着羊鞭多 自 豪。 3、有“”模唱主旋律，注意难点。 4、用听唱法学习歌曲。 小声跟范唱完整的演唱歌曲。 15 / 53 5、创新表现，处理歌曲。 大家想用 怎样
16、的声音来表现这种形象？ 学生自由回答 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：在课后，大家可以收集更多的 歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过 诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等 多种形式表达出来。 学生自由回答 五、课堂小结，下课。 课 时 教 案 A 第单元第课 第节授课时间月日 课 题第三课好 伙 伴课 型新授 教 学 目 标 情 感 态 度 同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊 之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精 知 识 目 标 神。聆听同伴进行曲 ，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。 流畅的唱好原谅我、 噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词， 为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。 教 学 方 法 探究、体验、合作、听唱法 16 / 53 重点 难点 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 休止符、有感情演唱歌曲。 设计 思路 边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二
