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1、课题学习目标识字 5课型识字1、 认识“团”、“量”等12 个生字，会写“谁” 、“怕”等2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。1、 有收集谜语和自编谜语的兴趣。6 个字。几课时2教学重难点教具准备重：识字、写字。难：掌握“遇”生字卡片、挂图、“尊”难认字的字型。第（ 1）课时学习目标1、认识“团” 、“量”等12 个生字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。教学重难点1、认识“团” 、“量”等12 个生字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。活动活动方过程式设计教师学意图生一、谈话导入新自由读课文，看看能让学生自主学课读懂哪些地方，不懂习，质疑。的地方
2、可以提出来讨二、范读、 领读指导学生用组词、 换词的方法解论。释难理解的字， 如“团结”、“量”、有助于学生读教“攻”等。自由读、开火车读，正确、流利。三、出示词语1、重点指导 “相”、“及”、“重”、读到正确为止。鼓励学生互助学“纯”。对不理解的字词提出合作过1、 用每个字组词。来，互相解决。程积累词汇。3、小组说说是怎样猜出谜语的。自由读词语。画出词语中的生字。四、巩固词语用自己以有的知识，识记生字，可以用“加一加”、“减一减”及自编谜语的方法。1、 扩词。同桌互读指正。指名读、齐读。第（ 2）课时学习目标1、会写“谁” 、“怕”等6 个字。 2、有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重难点1、会写“谁” 、“怕”等6 个字。 2、有收集谜语和自编谜语的兴趣。活动活动方教过程式设计教师学意图学生过一、复习1、指名读课文；巩固知识程2、读文中生字。二、指导书写生1、重点指导“跟” 、“最”先描红后写。练习书写字三、实践活动1、 把收集来得或是自编的谜语拿到班上展示；2、 同学猜；3、 说说猜的过程；4、 评价。作业设计板1、写生字；识2、回家后把学到的谜语给爸妈猜。字53、把自己认识的字自编成谜语。书设计课后记
