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1、赵州桥一、教学目 1、会 “ 、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7 个生字；会写“爪、 、参、案”等14 个生字，理解“ 、横跨”等 ( 重点 )2、了解列数字的 明方法( 重点 )3、理解 起句和 渡句的形式和作用( 点 )4、感受 人民的智慧和才干，增 民族自豪感( 点 )5、学会用关 “不但而且”、“既又” 、“有的有的”等关 造句。二、 学案 片、 PPT、生字卡。三、 学案一、由 引入，揭示 1、（出示 州 的 片）同学 ， 是一座石拱 。（板 ：石拱 ）石指出了 的材料是石 ； 拱指 的形状。用石 建成的拱形的 叫石拱 。 座石拱 就是 州 （板 ） 。学 “州”。 座 有另一个名字叫（
2、 ）安 。 文中用一个 明 州在世界上的影响。（板 ： 名世界）2、 同学 一段文字 料。（出示）二、抓住重点，深入学 第一 ，了解 意1、 文的第一小 主要 的就是以上 段文字的内容。（一起 第一 ）2、分 出示： 州 距今已有_多年了； _ 的 州 距今已有 _多年了； 李春 _的 _ 州 距今已有_多年了。 三句 都能概括第一小 的意思，哪一句 你以 最合适？ 你的理由。 “ ” ，了解 州 的 。1、 州 之所以成 世 名的石拱 ，在于石匠李春独特的 ， 文中有 一个句子。出示： 种 ，在建 史上是一个 2、理解“ ” ，“ 出”字典中主要有 几种注 。出示： 往上托 举动 推 以上全
3、部 在 里是指“ 造性的 ” 、“从来没有 的 ” 。3、怎 的 ，是当 建 史上的 呢？ 同学 仔 文，然后找到理由，看哪位同学找得多？交流板 石 砌 没有 墩大 洞小 洞4、 生引 第二 ， 的好 是出示句子： 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：并排写出了一句话，这样设计的好处是十分（板书）坚固。师生共同由板书整理第二节节意。5 、出示：熟读成诵，体会“美观”1、师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢？2、交流，
4、理解词语：缠绕，抵。3、出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。4、出示天空，尝试着背一背：这座桥不但 _，而且 _。桥面两侧有 _，栏板上 _ ：有的刻着_ ， 嘴 里 吐 出 _ ； 有 的 刻 着 _ 。 前 爪 _ ， 各 自_；还有的刻着_ 。所有的龙似乎_，真像 _。5、小组背，个人背，概括节意：这座桥不但_，而且 _。栏板上雕刻的龙都 _ 。三、体会文章主题，总结升华1 、师：读完课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？交流小结出示第四节赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。2、赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的话。（出示）四、练习概括，布置作业依据练习及板书，概括课文的主要内容。四、课堂检测我会填创举创建1、劳动（）了人类社会。2、这种设计是一个（）。精致精美1、栏版上雕刻着（）的图案。2、这些工艺品件件都很（）。五、课后作业你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。六、板书设计19赵州桥设计李春特点雄伟坚固美观（劳动人民的杰出智慧和才干）（宝贵的历史遗产）
