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1、赵州桥一、教学目 1、会 “ 、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7 个生字;会写“爪、 、参、案”等14 个生字,理解“ 、横跨”等 ( 重点 )2、了解列数字的 明方法( 重点 )3、理解 起句和 渡句的形式和作用( 点 )4、感受 人民的智慧和才干,增 民族自豪感( 点 )5、学会用关 “不但而且”、“既又” 、“有的有的”等关 造句。二、 学案 片、 PPT、生字卡。三、 学案一、由 引入,揭示 1、(出示 州 的 片)同学 , 是一座石拱 。(板 :石拱 )石指出了 的材料是石 ; 拱指 的形状。用石 建成的拱形的 叫石拱 。 座石拱 就是 州 (板 ) 。学 “州”。 座 有另一个名字叫(
2、 )安 。 文中用一个 明 州在世界上的影响。(板 : 名世界)2、 同学 一段文字 料。(出示)二、抓住重点,深入学 第一 ,了解 意1、 文的第一小 主要 的就是以上 段文字的内容。(一起 第一 )2、分 出示: 州 距今已有_多年了; _ 的 州 距今已有 _多年了; 李春 _的 _ 州 距今已有_多年了。 三句 都能概括第一小 的意思,哪一句 你以 最合适? 你的理由。 “ ” ,了解 州 的 。1、 州 之所以成 世 名的石拱 ,在于石匠李春独特的 , 文中有 一个句子。出示: 种 ,在建 史上是一个 2、理解“ ” ,“ 出”字典中主要有 几种注 。出示: 往上托 举动 推 以上全
3、部 在 里是指“ 造性的 ” 、“从来没有 的 ” 。3、怎 的 ,是当 建 史上的 呢? 同学 仔 文,然后找到理由,看哪位同学找得多?交流板 石 砌 没有 墩大 洞小 洞4、 生引 第二 , 的好 是出示句子: 这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。师:并排写出了一句话,这样设计的好处是十分(板书)坚固。师生共同由板书整理第二节节意。5 、出示:熟读成诵,体会“美观”1、师:所有的建筑,除了坚固,还要追求美观,赵州桥就做到了这一点。出示句子:这座桥不但坚固,而且美观。自由读读课文第三节,赵州桥美在哪儿呢?2、交流,
4、理解词语:缠绕,抵。3、出示句子:图片,读一读,体会美观,读出美观。4、出示天空,尝试着背一背:这座桥不但 _,而且 _。桥面两侧有 _,栏板上 _ :有的刻着_ , 嘴 里 吐 出 _ ; 有 的 刻 着 _ 。 前 爪 _ , 各 自_;还有的刻着_ 。所有的龙似乎_,真像 _。5、小组背,个人背,概括节意:这座桥不但_,而且 _。栏板上雕刻的龙都 _ 。三、体会文章主题,总结升华1 、师:读完课文,赵州桥给你留下的最深的印象是什么?交流小结出示第四节赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。2、赵州桥历史悠久,坚固美观,后人写了许多赞美赵州桥的话。(出示)四、练习概括,布置作业依据练习及板书,概括课文的主要内容。四、课堂检测我会填创举创建1、劳动()了人类社会。2、这种设计是一个()。精致精美1、栏版上雕刻着()的图案。2、这些工艺品件件都很()。五、课后作业你的家乡也有古建筑,请你去了解它的历史并把它画下来。六、板书设计19赵州桥设计李春特点雄伟坚固美观(劳动人民的杰出智慧和才干)(宝贵的历史遗产)