《三年级上英语教案-Unit1Hello!-A人教版(PEP)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上英语教案-Unit1Hello!-A人教版(PEP)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit1Hello!-A教学目 ：1. 知目 ：能听懂，会 Hello.Hi. Goodbye. Bye-bye. Im.2. 能力目 ：通 面打招呼，自我介 以及道 等情景.3. 学生在模仿、学 、表演的基 上逐步达到自然与真 运用的目的。教学重 点：1. 教学重点： Hello/Hi.Im.2. 教学 点：元音字母 I 在 I 、Bye、 White 中的 音。教学 程：【 入】 身（ Warm up）T:Hi,boysandgirls.Look,whatsthis?Ss:CD/VCD/DVD.T: Cool. Youre great! （做 作： 大拇指表 学生。）你 知道的英 知 真
2、不少！Yes,itsaVCD.ItsMagicEnglish.( 展示 学生看 )T:Doyoulikecartoon （ 画片）？Ss:Yes.T:LetsWhatcanT:Whatwatchit,thentellusyouhear ？canyousee,boy？（ Askwhat onecanstudentyou toseeanswer. ）？S1:我看 有小 侠、米老鼠、唐老 、阿拉丁S2:我看 有 Snow White 和七个小矮人T: What can you hear, girl ？S3:我听 米老鼠 ：“ Hello!ImMickey.”S4:我听 ：“ Hello!Niceto
3、meetyou!.”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的MagicEnglish动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。【讲授】新课展示（ Presentation）T:Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?(Thetea
4、cherwalkstoastudent.)T:Hello,ImCami(MyEnglishname).Whatsyourname?（ 教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）S1:Hello!ImWang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi. （教师友好地与该学生握手）S1:Hello,Cami.( 对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)T: Im. （提醒并纠正 Im 的发音，应为 /aim/ 不能读成 /em/ ）Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.
5、设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。T: Now you have many friends. Do you want to make more f riends?T:s通过幻灯呈现本课人物 Hi, kids. Look, is Mike and thisthis isSarah、MissisSarah.Wu Yifan.White 、MikeThisisTheyare和 Wu Yifan 的图片。 Miss White. Thi all
6、my friends.( 将名字带读几遍 )Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:Sarah,Chen Jie,Mike,MissWhite topracticeHello!Im.TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah. Theteacherputsitonandsays,ImSarah.Thentheteacherwalkstoastudent.T:Hello!ImSarah.S7:Hello,Sarah!T: Goodbye.S7:Go
7、odbye.T:Hi,boysandgirls.Ishecute? （师竖大拇指）S7:Yes.T:Yeah.Ithinkso.Super!设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。听录音来展示并跟读Letstalk部分的教学内容。设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。【活动】趣味操练（ Practice ）击鼓传花教师先讲
8、清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说 Hello/Hi,Im.情景表演：表演A 部分对话教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。学唱歌曲： Hello ！【练习】任务实践（ Task-based Teaching ：Make friends.）教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello! ”“Hi!Im.”“ Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学
9、生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello ！）T:Well,kids.Itstimetomakefriends.Listencarefully.Itsataskandalsoacompetition.PleasemakefriendsbyusingGoodbye!hard,whatwevelearnedLetslook,whoeverybody!Ready-todaylikecanmaketheGo!Hello!mostHi!Im.friends.Try设计思路：在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中，让学
10、生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用。【活动】课外活动（ Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到 老师 、 同学 和家 长时 要用Hello/Hi打 招呼 ；分 手时 要用Goodbye/Bye-bye 道别。设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。【活动】评价小结（ Assessment and Summary）数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。T:Letshavealook,howmanystickershaveyougot?设计意图：数贴画并评选“小小外交官司”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获
