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1、对印版画教学内容： 1. 初步了解对印版画的简单印制技巧。来源:Zxxk.Com2. 学习对印版画不同的表现方式。教学目标：教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、 求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式， 学习简单的对印技巧并创造性地表达。教学难点 ：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。学习材料：课件水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。教学过程：第一课时来源 :Z 。xx。 k.Com一、游戏导入小游戏“找不同”这是两幅极为相似的画面，你能在 1 分钟内找出它们哪里不同吗
2、二、欣赏分析今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。引导学生欣赏书中的学生作品。1. 小组研究：（1）这些画面哪里一样？哪里不一样？（2）仔细观察步骤图，讨论一下：这些有趣的画面是怎么制作出来的？（3）是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？（4）这样“ 大同”而“小异”的 画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？三、动手实践来源 : 学科网 ZXXK通过分析和示范，解决印制中的重难点。先发给学生一张小纸进行试 验。谈一谈：你遇到了什么问题？谁能帮他解决这个问题？四、自主创作引导学生进行创作，并进行巡视辅导。五、积极评价鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或 全班欣赏作品六、欣赏延展欣赏：还有
3、哪些通过对印进行创作的方式？第二课时七、回忆想一想，还记得你曾经学过什么印制的方法吗？谁来说说它是怎么印的？学生回忆：二年级时曾经学过我们身边的痕迹、拓印树叶。八、试验引导小组探究来源 : 学科网ZXXK小组分析对印作品：谁能发现画面中的秘密？谁能总结出不同的对印方法？方法一：两张纸的对印。方法二：单纸对折的对印。九、欣赏引导学生分析书中画面。谈一谈：你想对印什么题材。十、创作提出作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。学生制作：来源: 学科网 ZXXK针对不同能力，可以选择独立制作或与他人合作的方式。十一、分析现在，我们得到了两张完全一样的画面， 谁想个好主意将它们变得更有意思一点呢？观察、比较书中学生作品，分析异同。十二、再创作激发学生创新意识，进行新的创造。活动方式可以有变化：方式一：对自己刚刚印制好的作品进行再创作。方 式二：换位子，对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。十 三、评价组织学生自评、互评。（在此环节教师要注意：如果有的同学一张欣赏卡都没有得到，教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他。）互赠欣赏卡：同学们互相 走 一走、看一看，将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。
