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1、马鞍镇中心学校2012 级九年义务教育小学毕业摸拟考试 语文试卷 (120 分钟完卷 ,满分 120 分) 15610111512 得分 总分 小计 试 卷 试 卷 小计 题号基础知识阅读 习作 试卷 一、基础知识 50 分 1、读拼音，写字词。（2 分） k n k i l n yu n p i hu i ( ) 波( )壮阔埋（) ( ) 2、在下列加点字的正确读音上打“”。 （2 分） 嗯，你看怎么办？（ n n ）酿造（ li nni n） 3、用查字典的知识填空。 （4 分） 用音序查字法查“御”字，应先查大写字母（） ，再查音节（） ；用部首查字法 查“御”字，应先查部首（） ，再
2、查（）画。 “御”字在字典中的意思有：驾驶；称 与皇帝有关的；封建社会指上级对下级的管理，使用：抵挡。在下列各词中，“御”字应选哪 种解释？把解释序号填在括号里。 御下（）御车（）防御（）御用（） 4、选字填空。（4 分） （1）铭茗明名 座右（）香（）莫（）其妙眼（）手快 （2）竣俊峻骏 （）小伙（）马大功告（）严刑（）法 5、改正下列各词中的错别字。 （在错别字下画“ ” ，并改正在括号里）（4 分） 钟明鼎食（）手不拭卷（）完壁归赵（）翻天腹地（） 文质斌斌（）应接不瑕（）千均一发（）玲珑锡透（） 小学毕业摸拟考试语文试题第1 页( 共 8 页) 6、组词。 (4 分) 橱（）掀（）剥
3、b ( ) b o( ) 厨（）欣（）差 ch i( ) c ( ) 7、按一定顺序把下列词语重新排列。 （2 分） (1) 大发雷霆一本正经怒发冲冠喜笑颜开怒形于色 重新排列 : (2)东亚成都中国亚洲四川全球 重新排列 : 8、写出下列各词的近义词或反义词。 （4 分） （1）写近义词：藐视恐怖 （2）写反义词：魁梧伶俐 9、选词填空（不重复选择） 。 （4 分） （1）严肃严厉严峻严格 为了社会安定，必须（）打击刑事犯罪分子。 两个小红军战士，经受了（）的考验，终于走出了草地。 （2）不是就是虽然但是 只有才因为所以 （）在社会主义新中国，儿童（）能过上幸福的生活。 我和小玲是好朋友，每
4、天上学，（）我去喊她，（）她来喊我。 10、扩写下面的句子。（2 分） （1） （）桑娜是（）穷人。 （2） （） 示儿表达了诗人（）的爱国之情。 11、按要求改写句子。（4 分） 原句：我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。 （1）改写成带“把”字的句子： （2）改写成带“被”字的句子： 12、改正下面句子的错误。 （4 分） （1）儿童商场里有许多数不清的玩具。 （2）在老师的指导下，曹植的七步诗已经读懂了。 （3）桂林是景色优美的一个旅游胜地。 （4）为了做一个合格的小学生，我们必须遵照小学生守则和小学生日常行为规范。 13、判断下列句子说法是否正确，正确的在括号里打 “” ，错误的在括号
5、里打 “” 。 （4 分） （1） “我们的日子为什么一去不复返呢？”这一句子，看似在问，实际上表达了作者对时光 逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深留恋。揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前 小学毕业摸拟考试语文试题第2 页( 共 8 页) 密 封 线 内 不 要 答 题 县 ( 市 、 区 ) 学 校 年 级 班 、 姓 名 考 号 途不明而感到彷徨的复杂心情。（课文匆匆 ）（） （2）在居里夫人的自传里有“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不 忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私”一段 话，展示了这样的人生态度：那就是
6、完全醉心于事业的大公无私的理想主义者，决不忘记大众的福 利，不能有任何私心杂念去考虑自己的利益。（课文三克镭 ）（） （3） “母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来。”这是说，母亲生气了，为什么生气呢？联系上下文， 不难理解，母亲是怪儿子大手大脚。（课文荔枝 ）（） （4） “我越来越体会到我当初是多么幸运。”作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是 因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的 成功冲昏头脑。 （课文“精彩极了”和“糟糕透了” ）（） （5） “还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？”和“有别的话比 这句最简单的话更
7、足以表达我这时的全部感情。”意思相同。（） 14、造句。 （4 分） （1）彻底 （2）之所以是因为 15、理解理解句子填空。 （2 分） （1） “学校的功课是非学好不可的，但更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。 对，这样做对！ ” （课文小抄写员 ） ，本课在表达上最突出的特点是通过对人物的描 写展现人物的思想品质, 你对叙利奥的评价是： 。 （2） “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”( 课文将相和)这个句子的修辞手法是, 表现出蔺相如 的优秀品质 , 实际上 ,是缘于他的 。 二、阅读 25 分 1、读课文养花中的一段文字，做后面的题。（11 分） 我不是有腿病吗，不但不利于
8、行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢； 我可得 （de d i）感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵, 搬搬那 盆, 然后回到屋里再写一会儿, 然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得 （d d i）到适 当的调 （di o ti o）节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动 员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，却要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。可是这 小学毕业摸拟考试语文试题第3 页( 共 8 页) 多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ 1） 、给加点的字选择正确的读音打上“”。 （2
9、分） （ 2） 、给文中括号里选择正确的关联词是（） （1 分） A、即使也 B、不但也 （ 3） 、联系上下文，理解“如此循环”指的是 。 （ 1分） （ 4） 、 “让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节”一句中的 “脑力劳动” 指, “体力劳动”指。(2 分) （5） 、作者在文中用了“腰酸腿疼”， “热汗直流”。给人 的感受 , 表现了作者热爱 。 （ 1 分） （ 6） 、用“”在原文中把短文分为两层，并写出层意。（2 分） 第一层： 。 第二层： 。 （7） 、 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”是句，意思是 。(2 分) 2、阅读下面的短文，回答后面的题。 （14 分）
10、我永远也忘不了陈老师的那双眼睛。尽管这双眼睛并不大，也不是“双眼皮”，不相识 的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。可在我和同学们的心目中，这是世界上最 美、最美的眼睛。 许多人说，影星的眼睛很美。可我却总觉得她们的眼睛里缺少点什么。而陈老师眼里 有的，正是这个。 有一次，我病了，很重，在家躺了一星期。当我重新坐在课堂上时，那双眼睛总不时 地看我几眼。我觉得她仿佛在问我：“身体怎么样，能行吗？”还有一次，我摔坏了腿，陈老 师知道了，到家里来看我。见我为功课苦恼，就柔声劝慰我别担心功课，安心养好伤，落下 的功课给我补上听着这亲切的话，望着正在帮我削苹果的老师，我睁大模糊的泪眼，望 着那双眼
11、睛。我觉得陈老师的目光里，有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。后来， 我终于明白了这就是“爱”呀！神圣的爱！是师长对学生炽诚 的爱！母亲不也正是这样爱着 孩子们吗？我第一次将“母亲”“老师”这两个词联系起来，觉得那么自然，贴切！ 陈老师的眼睛也不总是如此。有时竟会那么严厉！有一次测验，她告诉我们最后一道 题很难，一定要抓紧时间做前面的。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业上做过。不 知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，心就跳得很快，手指也 颤得厉害。同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光 相遇。那目光里充满了责备，使我的背上像遭了
12、芒刺一般；又像一个正在偷东西的小偷当场 被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下了眼睑。我不 知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，陈老师问 我刚才想什么，我无言辩解，也无法辩解。我偷偷看了陈老师一眼，突然从那目光中看出了 小学毕业摸拟考试语文试题第4 页( 共 8 页) 密 封 线 内 不 要 答 题 县 ( 市 、 区 ) 学 校 年 级 班 、 姓 名 考 号 一种期待，急切的期待。我不敢正视那目光，慌乱地低下头。在那充满期待的目光的注视下，羞愧 地，但又勇敢地承认了错误。陈老师托起我的头，又帮我整好衣领， 愉快地说：“这才是
13、个好孩子呢！ 去吧，好好复习功课，希望下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里流露出欣慰与抚爱的笑意，泪水 迅速盈满了我的眼眶。含着悔恨与感激交织的泪水，不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说： “谢谢您！可不知为什么，又没说出来。 每当我想起这件不光彩的事，就脸上发烧；每当我想起陈老师那双美丽的眼睛，就会浑身充 满力量。 哦，陈老师的眼睛，所有老师的眼睛，是人类最深邃 的，最富有洞察力的眼睛！ （1） 、给本文拟一个题目，写在文前的横线上。（1 分） （2） 、给本文划分层次正确的一项是（） 。 （ 2 分） A、 B、 C、 D、 （3） 、本文的记叙顺序是（） 。 （2 分） A、顺序 B、倒叙 C、顺序中插叙 D、倒序中插叙 （4） 、 “陈老师眼里有的，正是这个”， “这个”指代的具体内容是什么？（2 分） 答： （5） “眼睛是心灵的窗户” ，作者通过描写眼光赞美了陈老师怎样的精神？（3 分） 答： （6）本文结尾第自然段有什么作用？（2分） 答： （7）分析眼睛描写和心理描写的关系，正确的一
