《人教版三年级下册数学第四单元教案 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级下册数学第四单元教案 (2)(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时年、月、日教学目标:1使学生认识时间单位年、月、日,了解大月、小月、平年、闰年的知识。2培养学生认真严谨的学习态度,提高学生的学习兴趣;培养并提高学生的观察能力、归纳概括的能力。教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。教学过程:课前引言谁知道几月几日是什么节?(学生积极发言)引导学生看课件一、创设情境,揭示课题(课件演示)课件演示:小明今年9岁了,已经过了9个生日,而他的妈妈今年36岁了,也只过了9个生日,小华就问他的妈妈您比我大这么多岁,您过的生日为啥跟我一样多呢?他的妈妈笑而不答,要小华自己动脑筋想,可他怎么也想不出来。同学们,
2、请你们帮他想想这是什么道理?你们想知道吗?想知道吗?二、探究新知1、认识大月,小月(1)观察(课件)师:观察2012年年历,把你所观察到的填到统计表中,并思考下面的问题。(2)组内交流(师:把你的发现和组内的同学说一说)(3)全班交流师:看了这统计表你有什么发现?(4)老师小结:同学们说得很好,1、3、5、7、8、10、12月都是31天,这样有31天的月份叫大月。而2、4、7、11月都是30天,这样有30天的月份叫小月(板书)(5)师:12个月的天数都知道了,那你会算或是知道一年有几天吗?2、多种方法,记忆各月的天数师:我们了解了各月的天数,下面请同学们展开你的想象,你有什么好方法记住每个月的
3、天数吗?独立思考全班交流师:同学们想的方法都不错,我们的教科书上也有几种,让我们看看指导看书,课件演示:课件演示拳头记忆法和歌诀3、小练习师:同学们用自己的办法记住了各月的天数,现在老师可要考考你们了:(1)老师的生日在12月份,你们说是大月还是小月?同学的生日在四月,你们说是大月还是小月?4、认识平年、闰年(1)2月份是个特殊的月,既不是大月,也不是小月。师:既然特殊,我们就专门来研究一下2月,(2)说一说:谁来说说你小组年份的二月是几天?二月有两种情况,我们把二月29天的那年叫闰年,而28天的叫平年吗?(3)看一看:你发现了什么吗?有规律吗?师:是的,同学们的眼睛真亮,每3个平年,然后一个
4、闰年?或者说一个闰年后连续出现3个平年?这个叫做“四年一闰。 ”(告诉学生:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。 )为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。(4)怎样判断平年和闰年每4年里有3个平年,1个闰年,这些闰年的年份与4有非常大的关系呢?比如,还有一种方法用20084,能整除,说明这一年是闰年。(5)练一练判断下面的是平年还是闰年。1992年 1998年 1904年(这是大部分学生出生的年份)1995年 190
5、0年师:1900年是不是闰年呢?(看小知识)三、 巩固练习,拓展延伸1判断正误。(1)每年都有365天。 ( )(2)一年中有7个大月,5个小月。 ( )(3)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。 ”( )(4)小明说:“我表弟是2000年2月29日出生的。 ”( )(5)1992年是闰年。 ( )3拓展练习。小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?小丽在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了多少天?四、作业设计第二课时年、月、日练习课教学目标:1使学生巩固时间单位年、月、日,了解大月、小月、平年、闰年的知识。教学重难点:注意平、闰年的判断方法。教
6、学过程:一、复习1、归纳时间单位。师生复习时间单位。我们已学过哪些时间单位?要求按从大到小的顺序讲。一年有几个月?每月31日的有哪几个月?每且30日的呢?平年二月多少日?闰年二月呢?一日几小时?一小时几分?一分几秒?2、复习闰年平年的判断方法:判断下列年份是平年还是闰年1930 1978 1008 2014 学生上台板演,集体批改纠正错误。3、3年( )个月 120小时( )日让学生独立填空后,指名说说是怎么想的。二、实践操作,解决问题1、填空闰年有( )天,平年有( )天。1900年的二月有( )连线:闰年 平年2000 1967 1988 1960 19642、解决问题:小明今年14岁了,
7、但他只过了3个生日,那他是那年出生的 ?学校的棕榈树是1990年1月1日种下的,那到2003年的1月1日一共长了多少天?平年1年有多少天?是几个星期零几天?中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周年?3、完成课本51页 第5 题,第6题、第7题。三、回顾全课,畅谈感受今天我们一起学习了什么?你有什么收获?四、作业设计第三课时24时计时法教学目标:使学生学会应用24时计时法,能够进行一些简单的时间问题的计算。教学重点:24时计时法的应用。教学难点:了解24时的基本含义以及相互关系。教学准备:钟表教学过程:一、创设情境,引入新课1、揭题让学生看课件,问:你们看到了什么?
8、21:00表示几时?今天我们就来学习一个新的计时法。 (板书:24时计时法)二、观察体验,探究新知、用24时表示时间1、我们的钟面时针走一圈是几小时?一天要转几圈?2、一天一共有几个小时呢?(24时)3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。4、用24时表示下午和晚上的时间:早上从1时到12时就用112时来表示。但时从中午12时开始,下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢?同学们讨论一下?5、那下午1时用24时计时法又怎么表示呢?6、小结方法:同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式,改成用24时计时法来表示?下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时
9、计时法表示的时间比如:晚上9时 就用12921 所以就时21时。、学习简单的时间计算1、教学例3(课件演示)学生说题意:下午2时40分从北京坐火车,17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?2、学生讨论。3、汇报:你是怎么计算的?4、师生共同总结:1) 、统一时间表示法。2) 、用图表示3) 、用24时计时法计算经过时间,只要到达时刻减去发车时刻,就是经过时间。三、实践操作,解决问题1、学生独立完成:连一连后交流各自的想法。2、 (1)下面的说法正确吗? 18时就是下午8时。 工人上午8:00上班,下午16:30下班 深夜12时就是24时,也是第二天的0时。(2)师出示一个钟面,指针指着一个数
10、(8或10)想一想:现在钟面上所表示的是几时?” (可能早上8时,也可能晚上8时。)四、回顾全课,畅谈感受今天我们一起学习了什么?你有什么收获?有什么疑问?五、作业设计第四课时24时计时法练习课教学目标:通过练习,让学生能比较熟练的运用24时表示法,并能准确的计算出一天内经过的时间。教学重难点:简单的时间计算。教学过程:一、复习。1、用24时计时法表示出下面的时刻:下午4时是( )时 上午8时是( )时晚上10时是( )时 深夜12时是( )时2、13时是下午( )时 17时是下午( )时21时是晚上( )时 14时是下午( )时3、连线18:06 23:38 5:00 13:00下午6:06
11、 晚上2:00 下午5:00 早上5:00二、巩固练习1、和平街新设一个邮筒,需要在邮筒上标出3次信,早上8时30分第一次取信,以后每隔4消失取一次信,请你标出每次取信的时间。2、春雷画展每天的开放时间是8:0017:00,这个画展每天展出多长时间?3、看图填空(图在课本55页)春风饭店晚上的营业时间是从下午1:30 到晚上9:30一天共营业多长时间?你还能提出什么问题?4、在括号里填上合适的数洋洋晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,她一共睡了( )小时。课外小组14:30开始活动,经过1小时20分结束,结束时间是()5、一场球赛,从19时30分开始,进行了155分,比赛什么时候结束?三、全课小
12、结:通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么问题需要帮助的吗?四、作业设计第五课时制作年历教学目标:通过让学生制作年历,让他们能巩固本单元所学的平润年的知识,并且让学生我国的一些节日,培养学生的爱国意识及动手能力,拓宽学生的知识面。教学重点难点:年历的制作方法教学准备:整本年历、单张年历、台历、书历等各一,硬卡纸,彩色笔教学过程:一、引入同学们,平时我们要知道今天是几号,怎么办?你们见过什么样的年历呢 ?今天我们来做一个年历好不好?二、活动要制作一个年历有哪些步骤呢?师生共同总结:要确定1月1日是星期几。休息日和一些节日要用其他颜色标出。如何布局,如何分工。让学生小组合作三、作品交流。你觉得哪组的作品好,好在什么地方?四、课堂小结今天我们一起学习了什么?你有什么收获?还有什么疑问?