《认识单数和双数（2020年10月整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识单数和双数（2020年10月整理）.pptx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计 教学目标； 能区分什么是双数，什么是单数 教学重点： 让学生区分什么是双数，什么是单数 教学难点： 让学生掌握区分双数与单数的方法 教学过程: 一、游戏导入激发兴趣： 上课，同学们好，请坐。这节课我们上数学课。在讲课之前老师与 同学们一起做个找朋友的游戏。一会儿随着音乐声大家一起转圈，音 乐声一停，你就找一个朋友，然后站到老师这来。 组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。 组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。 今天，就让我们一起来认识单数和双数。 板书：认识单数和双数 齐读课题 二、动手操作形成能力 、 下面用你手中的图片给老师摆一个单数，我们一同找一
2、找 10 以内的单数。 生摆师找学生到黑板前演示 师板书：、。,1,、 那你再摆一摆，看一看 10 以内双数有哪些？ 生：双数有 师板书：、10。 、齐读 10 以内的单、双数. 同学们都找对了，你们真聪明 、老师这还有一道难题，谁能帮助老师解决呢？ 出示磁力板： 师：磁力板上有这么多磁力扣，怎么才能很快地知道这些磁力扣 是单数，还是双数呢？用你的图片摆一摆，告诉老师一个最 简捷的方法。 指名到前面来摆 师：是单数？还是双数？ 那，这样摆时我们怎样数呢？ 师边演示边数，学生随声附和。 自己在下边 2 个 2 个地数一遍，数完的同学马上坐好！ 检查:指名到前面来数。 三、做课间操 看来同学们真的
3、动脑了。都能帮助老师解决问题了，老师就喜 欢爱动脑的孩子。现在，让我们大脑休息一下，一会儿，咱们做 一个游戏大比拼，看谁的脑筋转得最快。 全体起立！做课间操。 四、游戏结束 回归生活,2,3,这回我们可要做游戏大比拼了，你们准备好了吗？ 、下面我们一起做一个猜猜看的游戏，猜什么呢？ (猜单数和双数。) 老师这里有一把小棒，你们说是单数呢？还是双数呢？ 单数用表示；双数用表示。 准备好用你的手势告诉老师。 让我们一起数一下，怎么样数呢？还是一个一个数吗？（二个 二个数） 、同桌互相做这个游戏，每人只做一次，做完后马上坐好。 师：谁能告诉老师？你手中有几根小棒？是单数还是双数？ 师：分类别写在黑板
4、上。 、刚才同学们是通过数小棒的方法，知道这些数是单数，还是 双数的。有没有什么办法让我们一眼就看出这个数是单数， 还是双数呢？ 生：注意观察尾数！ 小结:尾数是单数的这个数就是单数；尾数是双数的这个数就是 双数。 老师写一个数你们看是单数？还是双数？ ；。 小结；你们看这个虽然我们不会读，但是我们也能判断出来，在 数学中就是这样，只要你掌握了方法，所有的难题就变得不 难了。,4,、数学还与我们的生活还有着密切的联系。 我们天天过着快乐的日子，在这些快乐的日子中就有单 数和双数。你们相信吗？（师展开日历） 你们找到了吗？谁能告诉老师？ 、明明的妈妈单号休息，双号上班。 今天是奶奶的生日，也就是月日，妈妈用不用请假， 参加奶奶的生日宴会呢？(生讨论) 奶奶家住江南，妈妈参加奶奶生日宴会时，想打车走，可交 警叔叔为了缓解江南大桥上的交通，决定每月单号就让单号车通过 ，双号就让双号车通过。那么，妈妈应该打什么样的车呢？ 老师把一些车牌发下去，你来当司机。如果你认为你的车可 以，你就开着车上来。 五、总结： 看来同学们都掌握了，再回忆一下：今天我们学习了什么？,
