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1、 1 第一课第一课社会主义核心价值观社会主义核心价值观的含义及意义的含义及意义 教学目标： 知识与能力： 理解社会主义核心价值观的含义。 掌握社会主义核心价值观提出的背 景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现 问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、 解决问题的方法。 情感态度与价值观： 社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新 形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立 正确的世界观、人生观和价值观。 思路设
2、计： 教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。 教学设计 【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国 特色社会主义发展方向。 要深入开展社会主义核心价值体系学习教育， 用社会主义核心价值 体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它 的提出又有何意义？ 【推进新课】 （板书）社会主义核心价值观 问题情境 1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？ 多媒体展示：1、含义 核心价值观是一个社会中居统治地位、 起支配作用的核心理念， 也是一个社会必须 长期普遍遵
3、循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。 社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。 社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、 从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理 论体系中占据核心地位的价值理念。 师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义 社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。 合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。 多媒体展示： “当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前 所未有。全党一定要牢记人民信
4、任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学 发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任 务。” 胡锦涛十八大报告 师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。 2 多媒体展示：2、提出背景 （1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑 战。 （2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济 体制逐步建立。 教师小结： 随着我国政治体制改革的不断深入， 经济的长足发展和国外各种社会思 潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人 们的精神思想既面
5、临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导 致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须 有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。 问题情境 2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？ 多媒体展示： “如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会动乱，那将是党、 国家和民族的灾难。” “有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。” 江 泽民 “理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。 “在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝
6、对不能混淆，坚持什么、 反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。” 胡锦涛 自主学习：学生讨论，教师补充概括。 多媒体展示：3、基本内容： “马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精 神和以改革创新为核心的时代精神， 社会主义荣辱观， 构成社会主义核心价值体系的基本内 容。 坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、 贯穿现代化建设各 方面。” 十六届六中全会中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定 （1）坚持马克思主义指导思想。 （2）坚持中国特色社会主义共同理想。 （3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精
7、神。 （4）坚持社会主义荣辱观。 教师小结： 党的十六届六中全， 第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵， 明确了社会主义核心价值观的基本内容。 其中马克思主义指导思想是灵魂， 中国特色社会主 义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联 系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义 意识形态的主体内容。 4、识记学习社会主义核心价值观童谣。 3 5、思维拓展：结合本课内容，联系实际，谈谈作为青少年，我们该如何实践社会 主义核心价值观。 6、总结全课。 第第二二课课 社会主义核心价值观社会主义核心价值观的内容的内容
8、教学目标：1、让学生了解社会主义核心价值观的内容。 2、如何落实社会主义核心价值观。 教学重点：理解社会主义核心价值观 24 字要求。 教学难点：如何把社会主义核心价值观落实到位。 教学过程：导入 你知道吗？ 社会主义核心价值观 24 字要求 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 知识链接 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、 敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家 层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友 善是公民个人层面的价
9、值准则，这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内容。 “富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面 对社会主义核心价值观基本理念的凝练， 在社会主义核心价值观中居于最高层次， 对其他层 次的价值理念具有统领作用。 富强即国富民强， 是社会主义现代化国家经济建设的应然状态， 是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人 类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会 主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社 会主义现代化国家的重要特征。 它是社会主
10、义现代化国家文化建设的应有状态， 是对面向现 代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族 伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、 病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价 值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。 “自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价 值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实 践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往， 也是马
11、克思主义追求的社会价值目标。 平等指的是公民在法律面前的一律平等， 其价值取向 是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。 公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应 4 然的根本价值理念。 法治是治国理政的基本方式， 依法治国是社会主义民主政治的基本要求。 它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。 “爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值 观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也 是评价公民道德行为
12、选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情 感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴 中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的 价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业 精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的 重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关 心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。 学童谣 1、我是一个好公民 祖国妈妈四胞胎， 能文能武个个乖， “富强
13、”“民主”冲在前， “文明”“和谐”跟着来。 社会是个大家庭， 相亲相爱一家人： “自由”“平等”很活跃， “公正”“法治”很严谨。 我是一个好公民， 爱党“爱国”爱人民， 又“敬业”，又“诚信”， 对人“友善”四季春。 2、社会主义价值观记心中 3、富强民主腰杆硬，文明和谐气象新。 4、自由平等不可欺，公正法治是天平。 5、爱国敬业守本分，诚信友善莫忘本。 第三课分享社会主义价值观第三课分享社会主义价值观 教学目标：1、激励学生做个爱国、敬业、诚信、友善之人。 2、如何把爱国、敬业、诚信、友善落到实处。 教学重点：从自身，从小事做起，正在把社会主义核心价值观落实到行动中。 教学难点：做好自己
14、，影响他人。 教学过程：故事分享 爱国篇 王二小 5 抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是 儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。 1942 年 10 月 25 日（农历 9 月 16 日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看 见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏 的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就 气急败坏地用刺刀挑死了王二小。 机智勇敢的小英雄王二小， 就这样被日本侵略者残酷地杀 害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅 13 岁。正在这
15、时候，八路军从山上冲下来，消灭了全 部敌人。 王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎（现 为保定市离休干部）同志得到这个消息，马上报道给了边区青救会，晋察冀日报在第一 版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲歌唱二小放 牛郎。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他 的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。 为了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在二小的家乡涞源县上庄村建设了“二小希望小 学”，延安时期参加革命的老作家陈模创作了革命传统纪实小说少年英雄王二小，团中
16、央网络影视中心投资拍摄了故事片少年英雄 。 芦荡小英雄 微山湖，芦苇丛，这里本来就是孩子们释放天性的地方，再加上小英雄牛娃捉弄小鬼子的故 事，真向往那自由自在的生活啊！ 故事发生在抗日战争时期。一天，日本鬼子要从莲花镇给土地庙据点的敌人补充一批枪支。 我区委接到这个情报后，立即派区武装小分队老马去小鲁庄组织民兵，中途截击敌人，夺取 枪支。 放鸭的小牛把送枪的鬼子和伪军引诱到芦苇丛里的蛤蟆湾， 老马和民兵们一举歼灭了 敌人。 草原英雄小姐妹 蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹，1964 年 2 月 9 日，小姐妹利用假日自告奋勇为生产 队放羊，那时龙梅 11 岁，玉荣还不满 9 岁。中午时分，低垂的云层洒下了一串串的鹅毛大 雪，怒吼着的狂风席卷着飞扬的雪花。刹那间，白毛风吞没了茫茫的草原：暴风雪来了！龙 梅和玉荣急忙地拢住羊群，转身往回赶羊。但是狂风暴雪就像一道无形的
