《部编版一年级上册语文教案-《语文园地二：识字加油站》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册语文教案-《语文园地二：识字加油站》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新部编版小学语文精品资料设计部编一年级语文上册语文园地二教学设计教学目标：1.认一认课程表中的课程名称，学习“文，数学，音乐”5个生字。2.用拼音，能按声母表的顺序连一连，复习23个声母。3.通过“摆一摆，比一比”等方法，帮助孩子区分形近字母。教学过程：一、谈话导入（识字加油站）1.小朋友们，你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀？指名回答。出示图片：对的，瞧，这就是我们用的语文书，这两个字你会读吗？读得真好！你是怎么认识它们的？你还在哪里见过这个字？是的，只要小朋友们善于观察，乐于动脑筋，做个有心的孩子，我们就会不知不觉认识很多字，成为识字大王哦！这是一个词语，你能用这个词语说一句话吗？2
2、.那你们知道今天是星期几吗？我们今天有哪些课呢？平时你是怎么提前知道上什么课的？多媒体课件出示班级课程表：这就是我们班的课程表，会看课程表吗？你知道我们今天有哪些课吗？引导学生说说今天有什么课？3.同桌说一说，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4.逐一看图读词语，相机学习生字。（1）学习“数学”：这就是我们的数学书，这两个字会读吗？课件：瞧，这个小朋友在干什么？这是篆文的学字，表示一个人在房子里用两只手扒拉着算筹，就是学。慢慢地就变成现在的学。表示学习的意思。你能给它找到朋友吗？（2）学习“音乐”星期一我们还有小朋友们最爱上的音乐课呢？出示：这两个字会读吗？看图，这是同学们在音乐教室上音
3、乐课呢，再读词语。我们还有美术课，读词。（3）去掉图片你还认识他们吗？开火车读。指学生领读。（谁来当小老师带着我们读）你在哪儿还看过这些字？5.再看一看课程表，你还知道我们有哪些课程？（根据学生的回答，圈画，读）二、声母连线过渡：小朋友们真会学习。老师给你们一个赞。我们通过看一看，比一比，问一问，读一读等方法认识了这么多生字，认识了这些字，我们会看课程表，我们就知道了我们每天要上的课程，这就是学语文，用语文。小朋友们，我们不光认识了生字朋友，我们还认识了23个声母朋友，今天潘老师把它们也请到了我们的课堂上。1.多媒体课件出示23个声母，快数数，客人们都到齐了吗？开火车读。2.哎呀，客人们太多，
4、站得有点乱，我们给他们排排队吧。老师把他们分成了7组，我们来看看。3.教师引导男、女生分别竞赛读，拍手读。4.为了让大家更好地记住它们的顺序，老师还编了一首小儿歌呢。范读。出示：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”5.游戏：小兔采蘑菇过渡：小朋友们读得真棒！有一只小黑兔想请你们去帮它采蘑菇，愿意吗？蘑菇采完了，小黑兔还想听我们读一读声母呢？6.连字母（1）小朋友们表现真棒！有一个动物朋友想跟大家交朋友，不过它的脾气
5、有点怪，它说，请小朋友们按声母表顺序连一连，它才会出现，赶紧拿起你们的笔，连一连吧，看看它是谁？（海豚）齐背声母表。（2）还有一个动物朋友也想跟大家交朋友哦！我们一起来看看是谁？（生背声母表，师连线。）（兔子）三、拼音字母模仿秀过渡：你们真了不起！按顺序记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？（c）指名回答。1.很多的字母，我们可以用小手表示出来，你还会表示哪些字母？学生小组内交流。老师这儿也有一些手指字母，我们来看看学学吧。2.游戏“我摆你猜”。切换展台：我们除了可以用小手，身体来表示字母，老师还准备了一些道具，你能用他们摆出字母吗？指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？3.小结4.比一比，读一读。过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。其它两组教法同上。四、课堂小结这节课你的最大收获是什么？最新部编版小学语文精品资料设计
