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1、加快速度走与游戏 (水平一二年级 ) 水平一（二年级）加快速度走与游戏课时设计 一、设计特点 本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展 的特点，结合我校律动体育特色项目，把不同颜色的泡沫棒作为本课 的主教材。在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的 学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。 二、教材分析： 走是人体最基本的运动，对增进健康、增强体质有很大作用，它 属于一项耐久性练习项目，有利于培养学生的顽强的一直品质，但它 同时又是一项易疲劳、较枯燥、乏味的项目，不易激起学生的兴趣。 本科根据低年级儿童心理和生理特点和教材的特征，采用情景的教学 模式以到赛车比
2、赛的活动贯穿始终，进行故事化、形象化教学，在游 戏中体验正确的姿势走与加速走的方法。 三、学情分析 本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，喜欢表 现，但好动，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较 大。因此，采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一 定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去 学习，快乐地融入课堂，掌握走与跑的正确身体姿势等技能动作。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3 个教学目 标： 1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试 自然呼吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。
3、2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身 体素质，提高学生参与运动的积极性。 3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志 品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。 五、任务分析 本课的主要任务是掌握匀加速走的正确姿势。利用赛车比赛的情 景教学引入主题，然后根据听信号、读信号、补能量、赛能量等一系 列情景游戏，进行走与加速走交替练习，循序渐进的掌握走的正确姿 势及自然呼吸的方法。 六、环境分析 把泡沫棒（信号灯）作为辅助教材，围绕“泡沫棒”进行各 种走与加速走交替练习、游戏。 七、教学程序 （为了完成本课目标采用以下教学设计） （一）开始热身 活动
4、一：创设情景，导入主题赛车乐园 语言激趣带领学生边走边说，奔向快乐的赛车乐园，激发学生的 学习兴趣。 活动二：融入情景，凸显活力游戏“交朋友” 熟悉环境，并在游玩中和同伴问好。 活动三：感受情景，快乐自主韵律操 结合童趣的音乐，创编通俗易懂的韵律操，让学生在学习中体验 学习的快乐 。 （二）学习提高 活动四：自主学练，我行我秀听信号进行跑练习 创设问题，让学生尝试探究模仿，通过亲身体验来激发他们的求 学欲望，激发他们积极参与学习的动机，懂得自我评价，相互评价， 体验成功的乐趣。 让学生结合泡沫棒，首先进行红灯停、绿灯行，然后根据补充能 量，赛能量进行走跑练习，循序渐进的掌握跑的正确姿势及自然呼
5、吸 的方法。 活动五：团结协作，快乐游戏玩“泡沫棒” 在游戏中培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在 游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神，让他们在快乐的安全岛 乐园里享受快乐。 （三）整理恢复 活动六：稳定情绪身心放松放松操 让学生伴随柔和的音乐，跟着老师一起在轻松、愉快的氛围中进 行放松，感受安全岛的快乐。 八、教学策略 为了达成以上目标，突破重点和难点，我初步预设本课的教法和 学法 教法：情境教学法、设疑法、练习法、演示法、激励法 学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法 九、教学效果预计 1、预计 90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课运动
6、强度为中等，最高心率150 次/分左右，平均心 率 110 次/分左右，练习的密度为45%。 十、教学中可能出现的问题解决预防方法 1、可能出现的问题 （1） 走练习是生活中常见的运动项目，学生可能因此忽视技术性， 在讲解练习方法时注意力不够集中，影响学习。 （2）配合音乐要求协调性要好，节奏感强，部分学生在学习中的 难度相对较大，容易出现节奏不清楚。 2、采取措施 （1）用语言激趣，调动学生的积极性和注意力。 （2）学生出现错误动作时及时提醒纠正，教师或优秀学生示范做 正确动作时，让学生认真，反复观察，使之动作协调，节奏清楚。 十一、场地器材的布置和回收 泡沫棒 41 个、录音机1 台及相关
7、的音乐。课后安排小组长将器 材收回体育室。 小学优质课教案 班级：二年级人数： 40 人 课次：第 1 次课 任教教师：李瑞芳指导教师：柳惠斌曾凤蓉 教 学 内 容 1、快速走 2、花样玩 活动重点：走的正确姿势 活动难点：节奏感强, 动作自然与 呼吸配合 教 学 目 标 1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼 吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。 2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身体素质， 提高学生参与运动的积极性。 3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和 体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神
8、。 课 的 结 构 教学内容教学活动方式与组织措施 次数与 时间 开 始 热 身 部 分 活动一： 创设情景，导入主 题 泡沫棒乐园 1、师生问好 2、宣布课的内 容 3、创设情境 活动二： 融入情景，凸显活 力 游戏“交朋友” 1、游戏方法： 在音 乐的伴奏下，学生 成自由散点路线踏 步，当听到哨音的 时候，同学们快速 和就近同学，相互 握手并打招呼；学 生继续踏步，当哨 音再次响起时，学 生再打招呼。 活动一：创设情境，导入主题 组织队形： 图（一） 要求： 快、齐、静 活动二：融入情景，凸显活力 组织队形： 图二 图（二） 要求： 熟悉不同的伙伴 活动三：感受情景，快乐自主 组织队形：
9、1 次 1 次 2 分 3 分 2 分 活动三： 感受情景，快乐自 主韵律操 1、 学生模仿教师韵 律操。 上肢运动 体侧运动 体转运动 下肢运动 全身运动 图（三） 要求： 1 、精神饱满、队伍整齐。 2、 积极参与，发挥想象。 学 习 提 高 部 分 活动四： 自主学练，我行我 秀 听信号走练习 音乐响，加速走（加 油门） 音乐停，停（刹车） 快速走的作动要 领：走时上体稍前 倾，头正曲臂看前 方，自然加速走动 两臂摆，呼吸自脚 脚掌蹬。 活动四： 自主学练， 听信号模仿各种走跑练 习 组织队形如图（二） 教法： 1、提出问题：赛车在赛道上，会遇到各种 危险，需要根据环境及时的调整方向和速
10、度 2、教师讲解示范加速和减速、刹车的方法。 3、指导学生跟随教师动作模仿练习：队形 按散点形队伍站立。 4、提出重点：走要轻松，动作到位。 5、分组施教，引导学生在分组练习中思考 怎样才能模仿逼真，动作到位。 学生通过观察教师的动作自己进行练 习。 对动作掌握较差的学生，可以进行个别 指导进行练习。 6、教师巡视指导，及时纠正错误，并参与 14 分 重点：走要轻松 难点：动作要自然 1、根 据音 乐 的 信 号，进行各种加速 走的练习 2、根 据信 号 灯 的 变化，进行各加速 走的练习 3、根 据能 量 的 增 减，进行各种加速 走的游戏 4、根 据 能 量 的 PK，进行各种加速 走的游
11、戏 活动五：团结协作， 快乐游戏玩 泡沫棒 游戏方法： 排头向前跑出 到达大终点后，按 自己小组设计的图 形摆放好，迅速跑 练习。 7、让动作掌握较好的学生做示范表演，竞 赛, 评出最佳优秀奖。 学法： 1、细听教师所讲内容，回答问题。 2、观察示范，建立完整动作表象。 3、根据要点集体练习， 注意动作的规范性。 4、在小组长带领下分组练习，相互提 示、纠正、展示。 要求： 1、注意力集中，根据信号迅速变换模仿动 作 2、动作协调，让学生体验上与下肢动作的 协调 活动五：团结协作，快乐游戏玩泡沫 棒 组织队形： 分 4 个小组， 3 次 8 分 5 分 回与第二人拍手后 站在队尾，第二人 立即
12、用同样的方法 跑出，继续摆放手 中的泡沫棒。跑回 与第三人拍手后站 在队尾，其余的同 学依次进行，直至 最后一个人做完 止。先跑完为胜。 图（五） 教法： 1、教师讲解游戏的方法规则。 2、规则： 听口令后才能跑出。 注意安全。 要求 ： 了解掌握游戏规则和方法，树立集体主义 的观念。 按规则进行， 参加游戏比赛， 能注意力集 中，不违反游戏规则，体验游戏乐趣。 恢 复 整 理 部 分 活动六： 稳定情绪， 身心放 松- 放松操 1、放松 2、小结 3、布置课后练习 活动六：稳定情绪，身心放松放松操 组织队形如 图（六） 组织方法： 1、把泡沫棒与音乐、形体结合进行放松练 习，体验冥想放松。感受快乐。 2、小结，布置课后练习。 3、收拾器材，师生再见。 5 分 场 地 器 泡沫棒 41 个，收音机 1 台 材 预 计 运 动 负 荷 练习密度： 45% 平均心率：每分钟120140 次 课 后 反 思
