《初中语文阅读理解答题技巧ppt课件编订》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文阅读理解答题技巧ppt课件编订(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、注意事项,语文科复习:拼音和成语一定要过关(晋江四张练习卷里出现的要重点记);古诗文10分,背诵部分不仅要会背,还需再手写一遍看字是否写正确三道阅读题,按照往年三道题是一道课内古文16分,两道课外现代文44分,现代文出题形式参考这四张里的题型,答题思路已讲,需要word或PPT再细看的可私信;课内古文则是诵读书本、之前小测两单张和此次整理的两大张结合;名著部分,名著助读习题本P45简答题开始1-11,助读本P66主要人物及相关情节。作文,辅导书籍看看其写作构思。,阅读理解答题技巧,关键词:阅读理解 新课标 典型题型 答题技巧,考试大纲规定,1在通读课文的基础上,理清思路(文章结构框架),理解主
2、要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。,3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 5欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。,一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。 第一段:结构上来说
3、,是落笔点题,点明文章的中心,总领全文;内容上来说,是开门见山,为下文作铺垫和衬托,为描写埋下伏笔。 中间某段:结构上是起到承上启下、过渡的作用;内容上,呼应前文,启示下文; 最后一段:结构上:总结全文,篇末点题;内容上:深化文章主旨,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。,二、常用修辞手法及答题套路如下: 1、比喻:把A比作B,形象地写出了(事物)的特点(情态),表达了(人物)的情感。 2、拟人:生动形象地表现了(事物)情状,表现了(人物)对(事物)的感情。 3、排比:使句式更加整齐,气势更强烈,强调(了事物)的(特点),突出了(人物)情感。 4、夸张:夸大(或缩小)了事物的大小(或长
4、度、速度、性能等),突出了(事物)的特点,表达了(人物)的情感。,5、反问:这个反问句的意思是,以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点、情感) 6、设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用通常为“引起了读者对问题的关注”(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨; 7、引用:引用古诗文诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美”(或引用诗句是为了说明);引用故事、神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。 8、对偶:使文章节奏分明,增强文章的节奏感和韵律美。,三、概括全文的主要内容(中心事件谁+为了(因为)什么+做了什么+结果怎样;
5、 四、本文的标题有何作用? 全文的线索,推动情节的发展;总结文章内容,点名主旨(突出)主题;形式新颖,吸引读者;反映人物情感的变化。 (答题时根据需要,不必四个方面全写) 五、分析文章标题的深层含义 找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即其本意。联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便可得出其深层含义。,六、概括文章主旨。 可用关键词来进行回答:“通过 故事,歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情,揭示了的深刻道理。” 也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。,七、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
6、五种表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写,而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。 抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。,八、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,非常,只有):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变
7、成,与事实不符。,九、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为:与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;该词与上文是一一对应的关系;这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。,十(1)理解下列词语在语境中的含义(2)请体会下列加点词语的表达效果,(1)词语活用:的原意是,这里指,写出了(人/物)的特点,表现了人物的心情; (2)体会加点词语的表达效果要结合不同词性在句中的作用分析。如:动词生动表现了(人/物)的特点,(或传神刻画了事物的情状),表现了人物的心情; (若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞手法,应现在分析意义前点明。),十一、表现手法,表现手法
8、:象征、对比、烘托、设置悬念(伏笔)、前后呼应(照应)、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 对比:A和B形成鲜明的对比,突出了的特点,也突出了文章的中心; 象征:使所要表达的意思更为含蓄、深刻; 伏笔:对将要出现的事件作暗示,为情节发展作铺垫; 照应:使文章结构严谨细密,令主题更加鲜明。,十二、记叙顺序,常见的记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙; 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻; 倒叙(先写结果,再交代前面发生的事)作用:造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性; 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事
9、)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。,十三、记叙线索,线索:核心人物;核心事物;时间;地点;作者的情感; 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的题目和事件有机地联系在一起,使文章条理清楚,层次清晰、主旨鲜明; 线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索,有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示,有的是通过议论、抒情等方式来显示。,段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点,描写景物的角度:视觉、听觉、 味觉、触觉 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、由远到近(或由近到远) 、虚实相生 描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接),