《三年级上册《语文园地八》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册《语文园地八》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 2 三年级上册语文园地八教学反思 三年级上册语文园地八教学反思 这次习作；是这学期最后一次习作教学了. 这次反思；我更想针对整个学期的习作 教学作一个小结；以总结经验；查漏补缺；为下学期的习作教学铺好垫子. 一、注重整组课文的整合. 在教学每一组课文前；我都先引导学生读读每组课文前 的导语；让学生知道这组课文是讲什么的. 接着；我就让学生看这个单元的习作要求； 提前让学生知道这个单元的习作是写什么；正所谓“三军未动；粮草先行. ”学生明确 这个单元写什么了； 在学习该组课文时； 学生就会有针对性地积累这组课文的好词佳句； 学习他们写作的方法；作好写作的准备. 二、创设情景、乐搞活动.
2、要使学生在写作时；乐意去写；有话可写；教师是要下 点工夫的 . 要搞一些相关的活动；让学生有生活的体验；有了体验；自然就有话可写了. 比如教学习作一我的课余生活时；我利用一些班会课；与同学做有趣的游戏；边玩 边引导学生注意观察游戏的过程；伙伴们的表情、动作等. 又比如：在指导学生写习作 五生活中的传统文化前；经调查；我发现学生都打算介绍我国的传统节日；于是； 我就让学生自己组成小队；出一期关于我国传统节日的手抄报. 这两个星期里；一到课 余时间；我就看到学生们的小脑袋凑在一起；在努力地完成着他们的作品. 在进行写作 教学时；我让他们拿出自己的手抄报与同学分享；谈谈自己的收获. 学生有了生活的体
3、 验；又收集了相关的资料；写作时；自然有很多内容要写了. 三、注意积累好词好句；利用好同步作文. 一开学；我就让学生每人都买一本 同步作文；目的是让学生多看看别人的佳作；打开思路；积累好词好句. 我每天都要 求学生看一篇作文；边看边划出好词好句；鼓励学生把这些好词好句背下来. 在自己写 作时；就可以运用平时积累到的好词好句了. 四、重表扬；设立奖项；使学生树立起写作的信心. 针对习作；我专门设立了一个 奖项“金榜题名” . 每次写作后；都评选出“小作家”、“小老师”、“进步奖”； 并专门利用班会课的时间进行奖励；注重精神方面的奖励. 表彰的程序是： 1给获奖学 生盖红花； 2获奖学生在黑板相应奖项的方框里写上自己的名字；3合照留念； 4在 宣传栏中的“金榜题名”处写上获奖学生的名字；张贴学生的合照以及优秀作文. 每到 这时；学生都特别雀跃. 有了奖励的制度；我班学生都很愿意写习作；他们都盼着习作 课了 . 下学期；我希望在习作教学上；能多加一些新的、有效的方法；使学生的写作水平 2 / 2 能得到提高 .
